XXX线上教学自查报告
XXX线上教学自查报告
XXX线上教学自查报告
为了贯彻落实国家、省、市关于新冠肺炎疫情防控工作的部署，XXX在延迟开学期间（3月2日起）为每一名学生提供资源和指导，实施线上教学、资源点播、自主研究、辅导答疑等活动，通过“线上开课”实现“停课不停教不停学”。
具体实施：
教学形式：
钉钉直播报告分屏1.线上授课。XXX选定“钉钉网络技术平台”，以钉钉在线课堂线上授课为主，线上答疑为辅开展线上（网上）教学辅导工作。对不具备网络研究条件的学生，可以利用国家和哈尔滨市提供的电视资源等载体开展。我校承担小学五年级全部课程的录播课任务，为全市学校提供共享资源，供义务教育学校选用。
2.自主研究。教师通过家长帮助学生科学制定居家研究计划,注重培养学生自主研究，加强研究指导，适当推送研究资源，提高研究效果。
3.辅导答疑。教师通过钉钉网络平台进行在线辅导答疑，确保毕业班学生在家研究效果。答疑辅导课作为线上开课的重要补充，我校高度重视，列入学校课程表，时长不要超过规定授课时长上限，不要占用教师、学生正常休息时间。
4.学校能够保证全覆盖，学生没有“三无”（无手机、无电视、无网络）家庭。
5.小学低年级（1-2年级）线上研究不作统一硬性要求，只提供哈尔滨教育云平台课程资源，由家长和学生自愿选择，到校复课后从头开始实施教学。
6.在开课过程中，如果某个学生出现特殊情况（如心理问题等）无法正常上课，教师通过线上给学生补课，确保该生不掉队。如出现教师无法录课、授课，将有替补教师顶替，确保教学正常进行。
课程内容：
坚持德智体美劳全面发展，兼顾国家课程研究与疫情防控知识研究、爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育，注重学科故事讲述和好惯培养，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读、进行科学小实验、家务劳动等居家综合实践活动。
课程时长：
小学低年级（1-2年级）线上研究不作统一硬性要求，只提供课程资源，由家长和学生自愿选择；三至六年级每日线上开课不超过3节，每节不超过30分钟，每次课间休息不低于15分钟。
课程资源参考：
1.哈市资源。
1）龙江网络XXX“空中课堂”（电视录播、点播）。
2）哈尔滨教育云（网上点播）。
2.我市资源。
我校为了应对新冠疫情影响，积极组织线上教学资源，以保证学生的研究质量。首先，我们组织学科带头人和骨干教师收集、梳理、录制适合我市学校的五年级线上课程资源，并按年级、学科、章节为教师和学生提供系统的线上教学资源。同时，小学、XXX、XXX负
责三、四、六年级课程资源，每个学校负责一个年级的同步课程录制（包含音、体、美等科目），供全市小学共享。此外，我们还使用与我市（哈市）选用教材版本一致的电子版教材，方便学生在线上课堂使用。
在教学管理方面，我们坚持“德智体美劳五育并举”的教育理念，根据本校实际情况制定科学合理的延迟开学线上教学计划、“学科教学进度表”、”学校课程总表“、”学生一日作息时间表“，并控制好教学进度。我们还安排体育、艺术、心理健康、间操、眼保健操等内容，选择适合本校的网络平台和资源，组织教师线上教学的集中培训研究、线上集体备课，保证线上教学和答疑辅导的效果。同时，我们注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，将疫情防控作为有效契机，灵活、生动开展线上德育教育，指导学生认真研究防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。
线上教学的优势主要体现在两个方面。首先，线上教学突破了地域限制，老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。其次，线上教学丰富了学生的研究方式，钉钉平台平
台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与研究，学生可以通过回放上课视频，自主研究，使得学生研究知识的途径更广泛。尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主研究，效果会更好。
网络教学的推广，丰富了教师的教学方式，促进了教师的“再研究”。在21世纪，信息技术已成为每位教师的必修课，因此教师的信息技术素养直接影响着学生的信息技术素养。这次开展的网络教学也是对教师信息技术应用水平的一次检验和提高，促使教师勇于上阵、主动取经，共同研究。现在，钉钉直播的具体操作老师们都能熟练掌握。同时，老师在探索的过程中，通过互联网获取到一些优质的教育资源，例如微课、短视频、教学课件、题库等，丰富了教学资源，对教学水平的提升有很好的推动作用。

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