第21课《大自然的声音》同步练习(含解析)
人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习
一、积累运用
1.拼一拼，写一写。 
yǎn zòu
qīng róu
fēng qín
yǔ dī
qiāo dǎ
jī dong
________
________
________
________
________
________
2.选择正确的汉字。
演________（凑  奏）    感________（爱  受）    （击  缶）________败
钢________（瑟  琴）    （敲  搞）________门      （邀  激）________动   
3.比一比，再组词。 
爱________  哭________  炒________  击________
受________  器________  妙________  出________
4.在横线上填上恰当的词语。
________的音乐会        ________的山中小曲        ________的乐曲
________的声音          ________的呢喃细语         ________的鸟叫   
5.按要求写句子。   
（1）他会在森林里演奏他的手风琴。（缩句） 
（2）父亲带着我从树林边走过。（改为”被”字向） 
（3）树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变）   
（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线词写话）   
6.根据课文《大自然的声音》内容填空
风轻轻我听见你声音什么歌（1）不一样的树叶，有不一样的________；不一样的季节，有不一样的________。   
（2）小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃。
从一首________的山中小曲，唱到________的海洋大合唱。   
二、现代文阅读
7.课内阅读。 
    大自然有许多美妙的声音。
    风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。
    水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到
波润壮阔的海洋大合唱。
（1）根据意思在文中出相对应的词语。 
①形容小声说话。                      ________
②形容声势浩大，不可阻挡。            ________
（2）文中的”音乐家”指的是________ 和________ 。 
（3）文中有许多表示声音的词，请出并写下来。 
（4）选文中的中心句是________ 。全文主要运用的修醉手法是________ 。（3分） 
8.课外阅读。 
你一定会听见的
    你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
    也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
    你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
    你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
    你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
    只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
    但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出
时，你的耳朵正好关闭了似的。
    别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
    用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画线的句子把________和________当作人来写，这是________的修辞方法。 
（2）第三至五自然段依次写了________的声音、________的声音、________的声音。 
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（  ） 
A.我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B.我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C.我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有________  ， 才会发现，这个世界的声音非常________、____
____。 
（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。 
你总听过________的声音吧？当________  ， 当________  ， 当________  ， 你总该听到些什么了吧？
三、语段阅读
9.重点段落品析。
    水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）这个自然段是围绕哪句话来写的？
（2）出文中表示声音的词语。   
10.小练笔： 
    大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 演奏；轻柔；风琴；雨滴；敲打；激动 
【解析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“演、柔、琴、滴、敲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结
构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：演奏、轻柔、风琴、雨滴、敲打、激动
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】奏；受；击；琴；敲；激 
【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：奏； 受；击；琴；敲；激。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】 可爱；哭泣；炒菜；打击；难受；机器；美妙；出门 
【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是
指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：可爱、哭泣、炒菜、打击、难受、机器、美妙、出门
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.【答案】热闹；轻快；雄伟；美妙；轻轻柔柔；叽叽喳喳 
【解析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：热闹的音乐会、轻快的山中小曲、雄伟的乐曲、美妙的声音、轻轻柔柔的呢喃细语、叽叽喳喳的鸟叫。
【点评】从给出的词语中规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5.【答案】 （1）他会演奏手风琴。
（2）我被父亲带着从树林边走过。 
（3）树林里的鸟难道还不够多吗？
（4）满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
【解析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（3）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。
（4）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）他会演奏手风琴。
（2）我被父亲带着从树林边走过。
（3）树林里的鸟难道还不够多吗？
（4）满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练。（3）掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

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