寓教于乐 创新思维
寓教于乐  创新思维
在新课程背景下，校本课程成为学校发展的一大特。本校在进行小学数学校本课程开发的同时，也非常重视小学数学校本课程作业设计。笔者认为小学数学校本课程作业设计需要充分了解小学生的数学思维特点以及本校的学生特点，寓教于乐，为学生做出合理的学习计划，设计好每一个层次的作业，使每一项的作业具有趣味性、创新性、开放性，激发学生的学习热情和创新意识，提高学生解决数学问题的能力。
一、作业设计具有趣味性
趣味性是小学数学校本课程作业设计的基本特点之一。小学生的思维特点以想象为主，他们对很多事物都充满了好奇。如果作业设计能够激发学生的好奇心，就可以激发学生对学习的兴趣，从而调动学生学习的积极性。
1.情景作业设计法。情景作业是指把数学知识融于生活情景中，然后通过情景把数学知识表现出来。比如：小学一年级的校本课程情景作业对于学生来说就具有极大的趣味性。可以以故事情境设计十以内的加减法：丹丹周末去动物园游玩，她看到了5只猴子在树上，4只猴子
在地上，她看到了几只猴子？突然，有2只猴子从树上蹿到了地上，树上还有几只猴子？一会儿，又有3学生票五一可以用吗只猴子从地上蹿到了树上，这时树上有几只猴子，地上有几只猴子？学生在做这道题的时候，自己模拟猴子从“树上”跳到“地上”，又从地上跳到“树上”，轻松愉悦地完成了这道练习。在这个练习中，培养了学生循序渐进的思维习惯以及合作学习的技能。
2.绘画式作业设计法。引入别的学科进行教学，有助于培养学生的创新思维，也可以激发学生的学习兴趣。绘画式作业设计是在数学作业中融入绘画因素，以绘画的形式激发学生的兴趣。比如，在认识物体的时候，让学生以绘画的形式把自己认识的物体表现出来。也可以以比赛的方式看谁认识得又多又好。这样，既培养学生的观察力，又培养学生的创造能力。
二、作业设计具有创新性
“创新是一个民族的灵魂”，唯有创新思想的民族才是有希望的民族。教育的成功，就是要培养拥有创新思维的人才。因此，在小学数学校本课程作业设计必须融入创新因素。比如，五一节到了，三年二班的家长委员会组织家长和孩子报名一起外出游玩，有35个家长和25个孩子参加，他们去参观苏州留园，门票价格是成人票30元，学生票15元，团体票（10人
以上）20元，如果他们都进园参观，那么应该如何以最低价格购票？如果只有7个家长和15个孩子一起去参观，那么有几种购票方案，哪种方案最合算？

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