教科版科学三年级上册《测量降水量》教学设计
课程基本信息
课例编号
20
学科
小学科学
年级
三年级
降雨量怎么测量的
学期
第一学期
课题
测量降水量
教科书
书名：《科学》                               
出版社：教育科学出版社              出版日期：2019年7月
教学目标
1. 知道降水量的多少可以用雨量器来测量。气象学家通过测量降雨的深度来判断雨的大小
2. 通过制作简易雨量器，认识其基本结构，基于结构体会其设计与使用时的注意事项。
3. 知道现在常用的降雨的测量工具，保持对天气现象观测的浓厚兴趣，养成认真观察的习惯。
教学重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量
教学难点：制作简易的雨量器，运用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、聚焦
1.提问：这是什么天气？
2.讲解：降雨量是指从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水层深度。一般以毫米为单位。气象学家通过测量降雨的深度来判断雨的大小。
3.谈话：用什么工具收集雨水、测量深度？
二、探索
（一）制作简易雨量器
1.讲解：所需材料及制作步骤
2.提问：如果要将矿泉水瓶作为收集工具，你需要做哪些改进？
3.播放视频：制作简易雨量器
4.谈话：怎样测量、记录降雨量？
（二）模拟测量降雨量
1.讲解：一块平整且上面无遮挡物的地面，将雨量器垫高（70cm，防止雨水从其他表面溅入）水平放置，固定好。根据乌云分布的多少，不同地方的降雨量应有所不同。（拿起雨量器，注意不要使雨量器内的雨水溢出。）把雨量器平放在桌面上，待液面平稳时读数。读数时，视线与液面持平，加单位（毫米）。测量三次，尽量模拟不同大小的降雨。依次记录数据。
2.播放视频：模拟降雨，练习使用雨量器
（三）用自制雨量器测降雨量
1.谈话：请你用自制的雨量器，真实的测量下雨天的降雨量，并根据标准判断降雨量等级。
三、研讨
1.播放视频：一毫米降雨有多少？
2.谈话：降水的形式有很多，如何测量它们的降水量？
3.谈话：比较自制雨量器和标准雨量器   
四、拓展
1.谈话：请你使用自制雨量器，连续测量十天的降雨量并记录。参照“降雨量等级标准”，填写降雨等级。
2.讲解：根据连续十天的降雨量数据制作降雨量柱状图。活动手册中提供了这样一张绘制柱状图的辅助表格。横坐标代表日期，每一个小格子可以代表一天。纵坐标代表降雨量，每个小格为10毫米。请你在有降水的那天相应的位置涂上颜，绘制成柱状图。例如这样。
3.谈话：坚持每天记录降雨量，完善天气日历

---------------------学习小技巧---------------
小学生制定学习计划的好处
　小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证
学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

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