3.观测云和雨
第一课时
【教学目标】
[科学知识]
1.了解观测云量的方法。
2.能够利用云量描述天气。
[科学探究]
能够准确观测云量，并记录、整理信息。
[[科学态度]]
1.能保持观测天气现象的兴趣，并积极关注天气预报。
2.能在探究观测云量的过程中尊重事实，勇于修正和完善自己的观点。
[科学、技术、社会与环境]
了解人类从古至今都是通过云量来判断天气，并意识到气象观测技术在不断发展。
【教学重点】了解观测云量的方法。
【教学难点】能够利用云量描述天气。
【教学过程】
一、回顾导入，聚焦问题 提问：同学们，我们来一起看一看这张图片，尝试着用之前所学过的观测天气的方法，说一说你观察到了什么天气现象？
学生说出之前有关天气的所学内容，同时引导学生将话题聚焦到云上。
过渡语：今天我们就一起来学习《观测云和雨》的第一课，如何观测和描述云，探索一下云和天气究竟有哪些关系？
二、科学实践活动：观测云
（一）聚焦话题到云
提问：（出示图片）想一想这张图片是在哪里如何拍摄的呢？可以把云拍摄得如此清晰。
学生回答并出示观测云时的注意事项。
谈话：我们一起来看一个视频，请同学们仔细观察云，看看你们有什么发现？
（播放视频）
学生汇报：观察到云的样子形态不一样，高低位置不一样，数量多少不一样。
过渡语：在科学上，怎样描述云的这些不同呢，今天我们就先来具体看一看天空中的云到底是多还是少呢。
（二）了解云量的含义，及科学的观测方法。
谈话：同学们，你们认为哪幅图云最多，哪幅图云最少吗？再说出理由。
学生回答。
过渡语：那你们想不想知道气象学家们是怎么科学得来判断云的多少呢？我们一起来看一下。
讲解：介绍云量定义以及10分法。（云量：观测云时，将天空划分为10份，估计10份中被云所掩盖的份数，即为云量。）
活动：带领学生一起将上述三幅图片分一分，并移动云，看一看图中的云占了几份。
（三）云量和天气之间的关系
提问：：那同学们思考一下，云量和天气有没有什么联系呢？
讲解：云量与天气关系
提问：现在你能理解天气预报中所说的晴、多云、阴天的代表什么了吗？能尝试着说一说吗？
学生回答。
（四）实践探究
降雨量怎么测量的
过渡语：我们已经知道了云量是如何来表示的，也知道了云量和天气之间的关系。让我们亲自试一试吧。
观看视频，如何记录云量。
要求：我们试着用这个方法自己剪出你观察到的云量，并且粘贴到你的记录单中吧。
学生汇报。
6分30秒 三、拓展与应用
过渡语：相信同学们都已经学会了如何观测云量，以及知道了不同云量所对应着不同的天气。天空中的云时时刻刻都在变化着，那你知道它们都可以分为哪几类吗？他们都分别对应哪些天气呢，我们通过视频来了解一下。
播放视频
提问：千百年来，古人根据生活经验，还总结了很多云与天气的谚语呢？同学们，你们知道吗？
播放视频
课堂总结：同学们，这节课我们对云量有了初步的认识，云既可以反映当时的大气状态，又可以预示未来的天气变化，因此常用来判断天气。
下课以后同学们也可以用本节课的实验记录单来观察一下每天的云量和天气是怎样的。
第二课时
【教学目标】
[科学知识]
1.了解观测降雨量的方法。
2.能够利用降雨量描述天气。
[科学探究]
能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。
[[科学态度]]
在观测天气的活动中，愿意与同学合作，乐于分享信息。
[科学、技术、社会与环境]
了解并意识到气象观测技术的发展与人类的需求、科学技术的发展是密切联系的。
【教学重点】了解观测降雨量的方法，能够利用降雨量描述天气。
【教学难点】能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。
【教学过程】
一.提出和聚焦问题
谈话：我们学会了如何观测和描述云，那么下雨也是我们常见的天气现象，降雨有大有小，比如有时候会下牛毛细雨，有时候会下倾盆大雨。那我们如何测量降雨量的多少呢？今天我们就来继续学习《观测云和雨》的第二课观测雨。
二、科学实践活动：测量降雨量
（一）结合几种容器图片，提出问题
提问：如果让同学们测量降雨的多少，你们有什么办法吗？
交流：用桶来收集雨水，然后进行测量。
（二）认识降雨量的含义
提问：哪种容器测量降雨量更合适呢？让我们带着这个问题，先来认识一下什么降雨量，以及气象站用什么来测量降雨量。
讲解：降雨量是指一定时段内，降落在平地上（假设无蒸发、渗漏、流失等）的雨水深度，通常以毫米为单位。
（三）认识气象观测站测量降雨量的仪器——漏斗式雨量器
1.认识雨量器的构造
提问：气象站通常用漏斗式雨量器来测量雨量，请同学们通过一段视频，来了解一下漏斗式雨量器的构造。
交流：漏斗式雨量器由盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶组成的。
2.了解雨量器怎样测量降雨量
雨量器的使用方法：
（1）下雨时，降雨量器放在开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
（2）测量时，将储水瓶取出，把雨水倒入到配套的量杯内，从量杯上读出的刻度就是降雨量。
（3）读数时要注意，待液面稳定后再读数，视线要与液面持平，同时注意测量的数据要加上单位毫米。
（四）设计并制作简易雨量器
谈话：我们认识了漏斗式雨量器，请结合漏斗式雨量器的构造，设计并制作简易雨量器。
（1）设计雨量器
（2）制作雨量器
（五）用自制的简易雨量器测量降雨量
提出问题：降雨量的大小与什么有关系？
推测：与降雨的大小有关，与雨量器的粗细有关系
验证：
（1）降雨量的大小是否与降雨的大小有关系
方法：用孔眼大小不同的喷壶，在相同的时间内模拟降雨，用自制的粗细一样的雨量器测量降雨量。
引导学生比较测得的降雨量，得出结论：降雨量的大小与降雨的大小有关。
讲解降雨等级。
（2）降雨量的大小是否与雨量器的粗细有关
方法：用孔眼大小一样的喷壶，在相同时间内模拟降雨，用自制的粗细不一样的雨量器测量降雨量。
引导学生比较测得的降雨量，得出结论：降雨量的大小与雨量器的粗细没有关系。
（六）了解降水量的含义及测量降雪量的方法
三.拓展
感兴趣的同学，可以在下雨时，用自制雨量器测量降雨量，并记录下来。
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