新苏教版四年级上册科学教案
新苏教版四年级上册科学教案【教学目标】
科学概念：
降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
情感、态度、价值观：
保持对天气现象观测的深厚兴趣，培育仔细认真的观看习惯，能在课后持续地进展降水量的观测。
【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量
【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录
【教学预备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶
【教学过程】
一、导入
1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么推断雨下得多大呢?
生自由说：通过观看雨滴的大小，雨下的时间长短
介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和依据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：
(一)用雨量器测量降水量
1、出示自制简易雨量器
生依据制作说明书，尝试制作雨量器
2、展现自制简易雨量器，争论：雨量器的口径大小是否对测量有影响?用大小不同的雨量器测量降水也可以吗?
3、小结
4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
(二)降水量的观看和测量
1、争论：雨量器使用的留意事项。
如：收集完“降水”，留意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2、指导记录“降水量填充图”
3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
三、课后作业。
1.降雨的多少要用(雨量器)测量，衡量降雨的多少要收集(24)小时的雨水。
2、模拟降雨，说说你是怎样收集和测量降水量的?
四、课后总结。
五、课后反思。
新苏教版四年级上册科学教案2
【教学目标】
科学概念：
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
过程与方法：
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观看结果。
情感、态度、价值观：
感受到使用简洁工具能对天气观看活动供应很大的帮忙。进一步提高观看天气现象的兴趣和奇怪心。
【教学重点】能描述风向和风速
【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观看结果。
【教学预备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
【教学过程】
一、导入
师：你们觉得风是什么?能听到，看到风吗?能用能想到的描述风的词
语来描述风吗?
二、探究内容：
(一)风向和风向标
1、出示风向图，简洁介绍
简洁介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的状况来区分风向吗?简洁练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
(1)出示自制风向标。介绍制作方法
(2)小组争论：风向标的使用方法
(3)问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢?
(4)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?
(二)风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进展测量，那么风速也可以测量吗?
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟识“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，讨论使用方法
(三)实地观看
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中
三、课后作业。
1、风向标是测量(风向)的仪器，箭头指向风(吹来)的方向。
2、红旗招展的时候，你估量可能刮的是(3)级风。
降雨量怎么测量的四、课后总结。
五、课后反思
新苏教版四年级上册科学教案3
【教学目标】
科学概念
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感、态度、价值观
保持对气温变化的讨论兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
【教学重点】
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
【教学难点】
正确测量，能坚持记录。
【教学预备】

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