医学院教科研方面相关规划和建议
一、教学方面
1. 提升教育质量和学科竞争力
制定提升教学质量一揽子计划、加强教育教学改革，建设一流师资队伍，重点培育和托举专业带头人在行业内的知名度。加强提高教育质量和学科水平，使学校在国内外高职医学教育领域具有更高的竞争力。
2.持续优化课程和专业设置
根据医学领域的最新发展，及时更新课程内容，引入前沿科技和临床实践案例。根据国内人口老龄、医护人才市场需求等，考虑申请建设新型交叉学科专业或方向。
3.教学改革
⏹推行适合高职医学教育的教学模式：以实际医学问题为出发点，引
导学生主动学习和解决问题的能力。
⏹引入先进教学技术：结合现代技术，如虚拟实验室、远程医学教学
等，拓展教学手段，提升教学效果。
⏹加强教学评估和反馈机制：建立全方位的评估体系，及时获取学生
的学习情况和教学反馈，为教学改进提供数据支持。
4. 产教融合方面
⏹建立产业联盟：与医药行业企业建立紧密的合作关系，共同开展科
研项目、实习实训基地等，提升学生在实际临床环境中的实践经验。
⏹设立产学研合作基地：在医疗院所或医药企业设立合作基地，促进
学校科研成果的转化和产业化。
⏹推动双向人才流动：建立双向人才交流机制，鼓励教师和学生参与
医药企业的实践项目，同时邀请业界专家参与教学和科研。
二、科研方面
1.项目申报与资金筹措
⏹设立科研项目申报团队，定期组织专题研讨，引导教师积极参与市
级、省级、横向课题的申报。
⏹建立完善的科研资金管理制度，拓宽科研资金来源，积极寻求政府、
企业、基金等多渠道的支持。
2. 人才培养与科研团队建设
⏹吸引优秀青年教师参与科研工作，提升导师队伍的科研水平。
⏹鼓励教师参与学术交流，培养具有广阔专业视野的科研团队，加强
与国内外科研机构的合作。
3. 重点研究方向的明确与推动
⏹根据医学前沿、国家需求和学校特，明确若干重点研究方向，形
成科研特和优势。
⏹设立科研项目评审委员会，定期评估和推动重点研究方向的进展。
4. 创新科研体系的建立
⏹设立教师和学生科研中心和动物实验（房）中心，提供先进的实验
设备和实践条件，支持教师和学生的科研活动。
⏹鼓励跨学科合作，形成以医学为基础的多学科融合的科研模式。
5. 科研成果转化与应用
⏹建立科研成果转化团队，将科研成果转化为实际应用，推动医药的
产业化和服务社会。
⏹加强知识产权保护和技术转让。
国外有名医学院
三、教科研方面建议
1.重点项目加大政策和资金支持力度
重点质量工程的申报往往依靠分院少数领导老师的“单打独斗”，缺少外力和“智囊团”的支持，即使走出校门也很难活动省级以上立项，鉴于此，建议学校成立重点工程项目支撑团队、“智囊团”，同时加强和兄弟院校、行业协会的合作，加大项目的资金支持，资金用在刀刃上，策里办成大项目。
2.信息化设备资源不足
增加专业和课程在信息化技术方面的投资，目前各类教学大赛、教学信息化大赛、教学成果的申报等逐渐在向信息化设计、技术应用、设备使用等方面，学院、分院的不少项目入围最终决赛的机会在减少。
3.政策倾斜
近几年分院引进了不少教师，同时也流失了不少教师。究其原因，待遇是一
个方面，但其中学院的相关政策中缺乏对教师尤其是对青年教师的激励，大多数偏重于考核、不利于成长。
4.双师建设
目前学院的双师队伍，不少教师，并没有多少真正的专业实践经历，有些人只是为了完成教师职称晋升的要求而进行的所谓访问工程师，真正在企业进行真正意义上的专业实践的教师不多，双师有时就显得名存实亡。而教师的实践经历、经验不多，上课时只能依赖PPT来实时教学，表面上很多教师的上课很精彩，动画、视频也不少，但缺乏真正的联系实践（也就是所谓的“不接地气”），最终的教学效果也就那样。学院是否可以给予相关政策或者措施，让老师真正走进企业，从事专业实践。如新教师、青年教师，必须有企业实践经历多长时间后，经教学（试讲）考核合格后才能走入课堂。
5.部分高级职称教师“躺平”现象存在
部分教师仅保证完成教学任务，在教学改革与创新，教师竞赛、分院项目申报上几乎零参与，此现象不利于分院整体教学改革与发展，不利于待定年轻老师的积极性。
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