东北三省教学设计
《 “白山黑水”——东北三省》教学设计
课 题：第六章 北方地区
教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2011版
内容来源：八年级地理（下）第六章
主 题：“白山黑水”——东北三省
课 时：1课时
课 型：新授
授课对象：八年级学生
目标设定的依据：
1.课程标准的相关要求
（1）在地形图上识别区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。
（2）运用地图与气候统计图归纳气候特征。
（3）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
（4）运用地图和资料，说出区域产业的结构与产业布局特点。
（5）根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
2.教材分析
东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且农业和工业在全国都有重要的地位。因此本节教材系统的讲述了东北三省的自然地理、农业地理、和工业地理三个方面的内容。自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展的条件、工业布局、和工业面临的问题。
3.学情分析
东北地区的自然地理结合学生的日常生活感知和体验以及新闻报道等综合型补充学习。东北地区的工业在八上我国工业的发展中介绍过辽中南重工业基地，学生可以根据已有的基础上进行学习。
学习目标：
（1）运用地图，指图说出东北三省主要的地形，并描述东北三省的地形特征。
（2）运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
（3）通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业布局特点、工业结构特点。
学习重点：1.东北三省的自然环境特征。2.说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
学习难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
教学方法：指导读图法、引导法，为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。
学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论； 教学策略：根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景            联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
教具准备：多媒体
学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
教学过程：
一、 创设情境，温故知新。
同学们喜欢雪吗？（喜欢）下面同学们一起欣赏美丽的雪景。（播放图片）
同学们知道这些漂亮的雪景在哪吗？（东北）对，在我国北方的东北三省。今天，我们就去游一游“林海雪原”的东北吧！（展示课题）
东北三省是哪三省
学习新课之前，有那位同学能先为我们介绍一下你知道的东北。
二、 自主学习，组内交流
学习要求：
1、自主学习：快速浏览课本P13-22页，初步了解课文内容。
2、独立完成小组的问题，做在学案上。
  3、组长引导小组成员交流学习情况，并进行整合补充。
活动一：了解东北三省的自然环境
1.明确位置：东北三省是哪三个省？它的简称和行政中心。
2.了解地形：东北三省有哪些主要山脉和河流、地形区？归纳东北三省的地形特征和山河大势。
3.分析气候：.东北三省的气候类型及它的特点是什么？东北三省的冬季和夏季的气候特点分别是什么？降水和降雪分别在什么季节？为什么东北三省的部分地区是湿润地区？
活动二：体验气候对生产、生活的影响——走进东北
影响1.东北三省冬季有什么节日？它与气候有什么关系？
影响2.东北三省的民居有什么特点？这种特点与什么因素有关？
影响3.东北三省是什么土壤？它与当地的气候有什么关系？
影响4.东北三省的气候对发展农业有什么有利条件和不利条件？
活动三：“观”东北农业的发展历程——探究农业                                                       
1. 曾经的“北大荒”变成现如今的“北大仓”，分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件？
2. 东北三省的主要粮食作物是什么？为什么这里可以和南方一样种植水稻？这里的小麦又是什么季节种植呢？
3. 东北三省的生态环境不断恶化，长此以往，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？如何将东北的发展和湿地的保护更好地结合起来？
活动四：“游”东北 工业的发展历程  ——探究工业
1.观察比较图6.20和图6.21，出东北三省主要的工业部门，归纳本区的工业特征，分析本区工业发展的有利条件。
2.近年来，东北重工业基地出现了经济发展滞后的现象，讨论一下：东北重工业出现了什么问题？针对这些问题，你有什么方法解决吗？
三、 合作探究，展示交流
活动一：了解东北三省的自然环境。
1.明确位置：东北三省是哪三个省？它的简称和行政中心。
（东北三省是指黑龙江省，吉林省，辽宁省；它们的简称为：黑、吉、辽；行政中心分别为哈尔滨、长春、沈阳。）
2.了解地形：东北三省有哪些主要山脉和河流、地形区？归纳东北三省的地形特征和山河大势。
（东部是长白山地，山地的东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河是中朝两国的界河；北部为小兴安岭，西倚大兴安岭；大小兴安岭的北部有黑龙江流过，东部有乌苏里江，它们是中俄两国的界河；中间分布着三江平原、松嫩平原、辽河平原，组成了面积最大的平原——东北平原。
东北三省的地形以山地和平原为主；人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省的山河大势。）
3.分析气候：（1） 东北三省的气候类型及它的特点是什么？东北三省的冬季和夏季的气 候特点分别是什么？降水和降雪分别在什么季节？
（东北三省是温带季风气候；温带季风气候的特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；东北三省的冬季漫长严寒，夏季短促温暖，降水集中在夏季，冬季雪期长。）
（2）为什么东北三省的部分地区是湿润地区？
（东北三省的河流众多水系发达，再加上夏季雨水、冬季积雪较多，且处于高纬度地区，日照相对较少，蒸发量也就少些，这些原因导致东北的这些地区是湿润区。）
活动二：探究气候对生产生活的——走进东北
影响1.东北三省冬季有什么节日？它与什么有关？
（东北三省的冬季有冰雪节，这与它冬季降雪多，且雪期长有关。）
影响2.东北三省的民居有什么特点？这种特点与什么因素有关？
（先看第一幅图，这是我家房子的外观，东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小的特点。房顶坡度大：东北降雪多，可有效避免雨水、雪在屋顶的积存。墙体厚、窗户小：东北冬季气温低，有利保暖。第二幅图是房内睡觉的火炕，火炕是北方居民为适应寒冷的气候而发明的取暖睡卧设施，火炕最主要功能就是取暖。因为烧炕是通过做饭的锅灶，所以只要吃饭、烧水、炕就是热的。当地的人们室内生活主要在炕上，家里来客，平时吃饭，读书写字都在炕上，所以，东北三省的民居特点和当地的冬季的寒冷气候有关。）
影响3..东北三省是什么土壤？它与当地的气候有什么关系？
（东北平原是黑土壤；东北三省在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑土壤，人们常把东北平原成为“黑土地”。）
影响4.东北三省的气候对发展农业有什么有利条件和不利条件？
（有利条件：季风气候雨热同期，有利于农作物生长。 不利条件：纬度较高，热量不足，春秋季节易发生低温冻害，只能满足农作物一年一熟的需要。）
活动三：探究东北农业的发展历程——探究农业     
1. 曾经的“北大荒”变成现如今的“北大仓”，分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件？
（土壤肥沃，地形平坦，地广人稀，气候雨热同期，农业技术水平高。）
2. 东北三省的主要粮食作物是什么？为什么这里可以种植水稻？小麦是什么小麦？
（小麦、大豆、水稻、玉米。种植水稻需要充足的水分和热量，秦岭淮河一线是分水线,南边雨多气温高,北边雨少气温低,产量不及小麦,所以华北少有水稻,而东北有海洋湿气,夏季气温高，所以在夏季仍旧可以种植,冬季换小麦就可以了.所以东北有秋收稻、冬小麦。）
3. 东北三省的生态环境不断恶化，长此以往，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？如何将东北的发展和湿地的保护更好地结合起来？
（建议有以下几条：1 具体措施：建立湿地自然保护区。
2 制定相关法律法规，提高保护意识。
3 坚持可持续发展，开展生态农业，保护湿地。
4 植树造林、退田还湖，保护水源和生物多样性。
5 加强管理，合理利用。）
活动四：探究东北工业的发展历程  ——探究农业
1.观察比较图6.20，出东北三省主要资源和工业部门，归纳本区的工业特征，
（东北三省的资源主要有：煤、铁、石油等矿产资源，工业部门有：钢铁工业、石化工业、有冶金工业机械工业、汽车工业、造船工业等；依托这里丰富的矿产资源，东北三省的工业主要发展重工业；）
2.观察比较图6.20和图6.21，分析东北工业城市的分布特点。
（工业布局靠近矿产资源产地，集中分布在铁路沿线。）
3.近年来，东北重工业基地出现了经济发展滞后的现象，讨论一下：东北重工业出现了什么问题？针对这些问题，你有什么方法解决吗？
（问题：1.资源枯竭  2.设备老化 3.产业结构单一  4.技术落后  5.污染严重。方法：1.减少资源和能源浪费2.提高资源开采、加工水平3.引进新技术、新设备4.发展高新技术产业和观光旅游业）
四、分享快乐谈收获
  我知道了什么？
  我喜欢了什么？
  我还有什么疑惑？
五、板书设计
六、随堂作业
七、结束新课

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