第六章第二节 白山黑水---东北三省 第一课时
【课标】
1、运用地图简要评价东北三省的地理位置；
2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述区域的地形特征；
3、运用地图与气候统计图表归纳东北三省的气候特征；
4、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【重点、难点】
重点：东北三省的地形、气候特征
难点：分析并表达东北三省气候的差异及原因。
【学情分析】
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、东北三省的位置与范围：90%学生能够掌握
2、东北三省的地形、气候特征：80%学生能够掌握
3、分析并表达东北三省气候的差异及原因，60%学生能够掌握
（二）普遍性问题：
东北三省的地形、气候特征
【教学目标】
1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
东北三省是哪三省【教学过程】
学习目标：
1、运用地图简要评价东北三省的地理位置。
2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述地形特征。
3、运用地图和气候统计图表归纳该地的气候冷湿的原因。
【构建动场】
我们常用“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”来形容东北三省，你知道它们的含义吗？你对东北三省的印象还有哪些？希望通过今天的学习让我们更进一步来了解东北三省。
【讲授新课】
活动设计一：地理位置我来说、地形特点我总结
活动目的：对应教学目标1、2
活动程序：自主学习—展示交流—归纳提升
1、自主学习：让学生自主完成下列问题
（1）看图1，东北三省在我国的什么位置，包括哪三个省，简称和行政中心是谁？
（2）看图2，说出东北三省的主要地形区名称，东北三省主要以什么地形为主？
（3）看图3，能说出不同的英文字母代表的地形名称。
（4）看图4，指出东北的主要河流的名称和位置，并总结东北三省的地形特征。
（2）范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原_以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海
1 2
活动策略：通过学生自主学习，学生代表指图回答，老师和学生共同总结出东北三省以山地和平原为主，地形特点是山水环绕、沃野千里。其中黑龙江是中、俄两国的界河；鸭绿江和图们江是中、朝两国的界河。
目标评价：
通过自主学习和生生反馈，纠正及老师点拨，让绝大部分同学掌握东北地形的特征。
活动设计二：气候特点我总结
活动目的：对应教学目标2
活动程序：交流探究 ---合作交流---展示提升
【交流探究】
图一 图二
图三
（1）看图一，东北三省的气候有什么特点?
（2）小组交流：为什么东北三省的气候“冷”，为什么东北三省的气候“湿”？
结合学过的中国的气候图，东北三省是什么气候类型？
（3）阅读教材图6．13，你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗？影响这种分布的主要原因是什么呢？
（4）阅读教材图6．13，你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点吗？影响这种分布的主要原因又是什么呢？
（5）阅读教材图6．14，完成活动第1、2题
（6）结合东北的气候特点，试着描述东北的民居特点。
展示提升：小组合作交流后教师指导总结：东北三省因为1、纬度高所以冷，2靠近冬季风源地所以冷。 东北三省因为夏季降水、冬季降雪、蒸发少所以湿。 东北三省的雪期从北向南越来越短，东北寒冷风大，所以民居特点是：坡度大、墙体厚、窗户小。
活动策略：学生通过合作交流，结合已学的知识，探究东北气候冷湿的原因，进而能正确理解雪期的变化，以及对民居的影响。
目标评价：通过生生交流和老师及时点拨，评价，让绝大部分学生理解东北气候的特征：冷湿及原因。
【综合建模】
【教学评价】
1．下列不属于东北三省的是（ ）
A．内蒙古 B．黑龙江
C．吉林 D．辽
2．对应图中山脉、平原字母标注错误的是（ ）
A．大兴安岭 B．小兴安岭
C．东北平原 D．昆仑山
3．下列表述东北三省气候正确的是（ ）
A：气候冷湿 B：雪期自北向南越来越长 C：冬短夏长 D：降水集中于秋季
4. 在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响 （ ）
A. 干旱 B.寒潮 C.台风 D.洪涝
5.读图，完成。
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