反义词(通用14篇)
反义词（通用14篇）
            2022-12-15
    反义词（通用14篇）
    反义词 篇1
    　教学目标 1. 认识本课生字10个，初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。
    2. 能正确流利朗读课文，积累词语不少于9个，句子不少于2句。
    3. 能根据画面内容，用一对反义词编小故事。
    教学重点和难点 1. 掌握反义词成对记的识字方法。
    2. 能根据画面内容，用一队反义词编小故事。
    教学媒体 多媒体、录音机、识字卡片
    课前学生准备 预习课文、圈好生字和不理解的词语
    教学流程 一、 读句训练，揭示课题
    1、 小朋友，我们已经认识了许多生字和词语，那这句句子会不会读呀？
    出示：竹笋从黑暗的泥土里探出头来，看到了一个光明的世界。
    2、“黑暗、光明”它们之间有什么小秘密呢？
    3、出示：反义词，学习绳子“反、义、词”
    4、反义词有很多呢，今天让我们一起来学一学。
    出示课题：19 反义词
    二、 感知课文，学习生字
    1、听课文录音
    2、 课文中说了哪些反义词呢？小组读课文，反义词，并用自己喜欢的符号标出来。
    3、 学习生字
    4、 课文中有这么多反义词，我们有什么好办法来记住它们呢？
    出示：反义词，义相反，一对一对记得牢。
    学习：牢
    5、 轻声读读课文，记记反义词，让我们做个“唱反调”的游戏
    （老师说词，学生说反义词，可做动作）
    6、 多有趣的反义词啊！请你选择最喜欢的一小节读一读。
    看看图，读读下面几组反义词，选一组编个小故事，比一比谁编得最有趣。
    三、 语言训练，课外拓展
    1、 小组交流
    2、 选代表上台竟说
    3、 评选“趣多多”
    四、 游戏巩固，描写生字
    1、游戏：手套
    读出一只手套上的词语，说出反义词给它到另一个手套。
    2、指导描写生字“反、义”
    板书设计 
    本课小结 
    反馈教学效果的作业
    反义词 篇2
    　语言游戏：说相反（大班） 威海路幼儿园 郑蓓娜 
    一、设计意图 
    设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中、想想、说说。根据我班孩子在中班末期对表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 
    设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 
    同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中出了一对，从两种物品中出多对，最后到只出现一种物品出多对。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 
    在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 
    二、活动目标 
    1.鼓励幼儿大胆探索，通过一，想一想。寻生活中的。  丰富的反义词
    2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 
    三、活动准备 
    幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 
    自制图片一张两个人区别（略） 
    ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 
    ⑦ 一睁眼、一闭眼 
    四、活动设计 
    （一）在物品中寻 
    1.今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去两样东西，再这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻，并请每一位幼儿都将自己的东西说出来。 
    规则：①你的两样东西里必须有朋友。 
    ②别人说过的尽量不说。 
    2.出示图片，鼓励幼儿能够出多对。 
    规则：同上 
    3.出示一杯水，请幼儿说出多对。 
    规则：①你的东西和我手里的东西必须是有朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 
    ②别人说过的就不能说。 
    （二）在生活中寻 
    1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些朋友，到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。 
    规则：①你说的两样东西里必须有朋友。 
    ②别人说过的就不能说。1.老师问，幼儿答（如师说软，幼儿硬）。速度由慢到快。 
    2、幼儿合作玩，一问一答。 
    两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。 
    五、延伸活动 
    鼓励幼儿继续寻身边的朋友。 
    反义词 篇3
    　一、形近字组词 
    魄（    ）腾（    ）抑（    ）燥（    ）挠（    ）拂（    ）礁（    ） 
    魂（    ）藤（    ）仰（    ）躁（    ）绕（    ）佛（    ）瞧（    ）
    俊（    ）嘶（    ）撩（    ）铃（    ）掩（    ）谛（    ）虐（    ） 
    峻（    ）撕（    ）缭（    ）聆（    ）淹（    ）啼（    ）虑（    ）
    存（    ）逛（    ）孜（    ）揣（    ）钩（    ）蔬（    ）塾（    ） 
    荐（    ）狂（    ）改（    ）端（    ）钓（    ）疏（    ）熟（    ）
    曰（    ）喙（    ）框（    ）汛（    ）焙（    ）茸（    ）俑（    ） 
    日（    ）缘（    ）眶（    ）讯（    ）培（    ）耸（    ）涌（    ）
    史（    ）驭（    ）拟（    ）栅（    ）掇（    ）舔（    ）慌（    ） 
    吏（    ）驮（    ）似（    ）棚（    ）缀（    ）添（    ）谎（    ）
    贤（    ）锻（    ）澜（    ）帖（    ）浮（    ）挽（    ）绦（    ） 
    览（    ）缎（    ）斓（    ）贴（    ）乳（    ）搀（    ）涤（    ）
    溉（    ）辜（    ）遗（    ）芒（    ）嫂（    ）络（    ）奈（    ） 
    概（    ）幸（    ）遣（    ）茫（    ）艘（    ）烙（    ）夸（    ）
    协（    ）兼（    ）歉（    ）籍（    ）刊（    ）砌（    ）邀（    ） 
    胁（    ）廉（    ）谦（    ）藉（    ）刑（    ）彻（    ）遨（    ）
    译（    ）荀（    ）喧（    ）历（    ）廷（    ）泰（    ）恕（    ） 
    绎（    ）苟（    ）渲（    ）厉（    ）延（    ）奉（    ）怒（    ）
    侍（    ）谣（    ）裸（    ）敛（    ）篷（    ）兹（    ）掺（    ） 

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