大班语言教案说反义词教案反思
大班语言教案说反义词教案反思
1、大班语言教案说反义词教案反思
  活动设计背景
  语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
  活动目标
  1.学习反义词的意思，通过活动认识几对反义词。
  2.我喜欢在生活中寻反义词来丰富自己的词汇。
  3.培养孩子的观察力和判断力。
  4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
  5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
  教学重点、难点
  重点：了解反义词的意思。
  难点：出生活中反义词
  活动准备
  带有各种运动的 图片 、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干
  活动过程
  一、开始部分：
  老师依次展示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等。孩子看完之后说单词。
  师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?
  现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!
丰富的反义词
  师：介绍各队成员：组长、成员
  二、基本部分：
  现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)
  小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
  现在我们两队开始行动
  第一个游戏是：学青蛙跳
  规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算 起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
  一声令下行动开始了。
  第一个游戏结束后，小结：
  1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样，得到什么字?
  2.孩子们演示了离老师远近的过程。
  3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?
  师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服
  规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
  第二个游戏结束后小结：
  第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油!
  2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?
  两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑)，那么伤心时呢?(哭)， 所 以笑的反义词是?
  其实在我们的日常生活中有很多意思相反的词，比如老师高，你矮，冬天的天气(冷)，夏天的天气(热)等等。现在请仔细观察，开动脑筋，出反义词。1.电脑显示图片，孩子说出图片中的反义词。2.孩子自己讲身边的反义词。
  三、结束部分
  下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，大家用反义词来回答下句)
  高大平房()。大象，老鼠()。雪是白的，介质是()。马跑得快，乌龟爬得慢()。棉花又轻
又铁()。夏天，冬天()。糖是甜的，盐是()。大象的腿粗，鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈的手大，我的手()。
  四、活动提升
  希望大家回家都能到一些和家人的反义词。下次还是看谁到的反义词多吧。
  教学反思
  大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我 设计了五个环节：
  1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
  2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
  3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
  4.组织幼儿寻生活中的反义词。
  5.用儿歌把单词和反义词连起来。
  在教学的过程中，前三个环节孩子的气氛是活跃的，都抢着说，但是在这个组织孩子寻生活中反义词的环节，我发现有的孩子不知所措，不得不被提示去。这也让我意识到自己的漏洞，平时忽略了孩子生活知识的积累。要解决这些问题，在以后的教学过程中，要吸取教训，在备课过程中反复研究教材，权衡设计的问题是否符合孩子的实际需要，加强情境与活动的结合。把学习的主动权还给孩子，给孩子更多的学习活动空间。我相信孩子们将能够享受他们的语言学习生活。
2、大班语言活动教案：说反义词教案(附教学反思)
  活动设计背景
  语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
  活动目标
  1.学习反义词的意思，通过活动认识几对反义词。
  2.我喜欢在生活中寻反义词来丰富自己的词汇。
  3.培养孩子的观察力和判断力。
  4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
  教学重点、难点
  重点：了解反义词的意思。
  难点：出生活中反义词
  活动准备
  带有各种运动的 图片 、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干
  活动过程
  一、开始部分：
  老师依次展示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等。孩子看完之后说单词。

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