篇一：设问句与陈述句互转练习
把设问句改为陈述句。（把问句去到，直接写出答案）
1、 这是谁的房间？这是我的房间。 答案：这是我的房间。
2、这人是谁？不是别人，原来是大斌子。
练习把设问句改为陈述句。
1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的.
2、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
3、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。"
自律是什么意思 4、学好语文要背书吗？一定要！
把陈述句改为设问句。
例子：大家热爱自己的祖国。
大家热爱自己的祖国吗？热爱。
1、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。
2、 地球是人类的母亲，生命的摇篮。
练习把陈述句改为设问句
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。 4、21世纪图书馆的大门不会关闭。
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
篇二：反问句和设问句
反问句和设问句
反问句
反问句的意思
就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情彩更为鲜明。
例句
1. 难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。
2. 难道我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。
3.难道数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难。
4.那什么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗？--强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环境呢? --强调要保护环境。
7.你们怎么能不承认错误呢？--强调要勇于承认错误。
8.在列夫〃托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中"得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！"意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
9.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
11.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？
12.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？
反问句的特点
通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么...... 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗...... 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。
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