《我们神圣的国土》是统编《道德与法治》五年级上册第三单元“我们的国土我们的家园”中的一课，本节课的教学内容为“辽阔的国土”板块，体现“我们的国家”这一学习领域的内容。本课没有大段的文字叙述，而是将图表和活动穿插其中，增加内容的生动性，意在通过指导学生阅读世界地图、中国疆域图、中国的省级行政区域图等，并以看看、、说说等方式，了解我国的国土概况，进行基本国情、国家领土和主权教育。
大部分学生对第一部分“从陆域面积认识辽阔的国土”较为熟悉，但对“海洋国土”“版图意识”缺乏基本认知，需要教师补充素材。因此教学本课，教师要从维护国家主权的角度，强化学生的国家版图意识，从情感上帮助学生明确——
—祖国的领土神圣不可侵犯。以下是教学过程。
活动一：了解祖国地理位置，感受领土辽阔
五年级的学生对国家的概念已经有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升。但是，这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。课伊始，教师从整体入手，指导学生阅读世界地图，先说说祖国在世界上的位置，再用具体的数据来说明我国的国土幅员辽阔。五年级的学生已具备一定的知识储备，知道中国陆地面积有960多万平方千米。在此基础上教师引导学生将中国的陆地面积与其他国家进行比对，让学生直观地感受到领土的广阔。接着，教师指导学生在地图
上出我国领土东西南北四大至点的位置，并用多媒体课件演示；引导学生比较哈尔滨与三亚南北两座城市同一月份的天气情况，以及泉州与乌鲁木齐东西两座城市学生不同的作息时间，使学生从同一时间的气候差异、作息差别体会祖国南北跨度大导致的温差及气候差异大、东西距离远引发的时间差异，进而感受国土的辽阔、广袤。这时教师适时出示诗歌《祖国有多大》，学生在诵读中自然生发为祖国而自豪的情感。
活动二：了解我国四大海域，感受领海宽广
本册教材中关于国土面积用“海陆兼备”来表述，这就是一种国家立场的基本确立。然而，目前多数学生对国土的认知仅停留在960多万平方千米的陆域面积，对于与我国陆地接壤的国家有哪些、边界线有多长、海洋邻国有哪些、大陆海岸线有多长等基本的国情知识却不是很清楚。我们的课程必须对学生进行国土教育。
这一环节，教师出示竖版中国地图，指导学生在教材中《中国的疆域》图上自北向南依次出祖国的四大海域，适时交流课前导学单查阅的资料，在充分交流讨论中，学生由“海域——中国国土面积
—海岸线——
—海岛”渐次了解到“我国海域辽阔，东临太平洋，靠近大陆的部分是海，领海面积约300万平方千米，
由北向南分别是渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。海岸线漫长，岛屿众多。大陆海岸线北起中朝边界的鸭绿江口，南至中越边界的北仑河口，长1.8万多千米。海域中500平方米以上的大小岛屿6500多个，台湾是我国第一大岛，是我国领土不可分割的一部分”。通过这一环节的活动，学生建立了海洋国土的概念，从整
强化国家版图意识厚植爱国主义情怀——
—以《我们神圣的国土》第一课时为例
泉州师范学院附属小学/黄柠
案例
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