...融合教学设计研究—以五年级“辽阔的国土”教学设计为例
新课标引领下小学道法课程与《习读本》融合教学设计研究—以五年级“辽阔的国土”教学设计为例
摘要：小学道法课程与《习读本》融合教学设计可以进一步引导学生增强中国特社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信本文将立足道法与《习读本》融合教学的课堂建构，以五年级“辽阔的国土”教学设计与实施为例，从课程目标分解、课堂模型塑造、教学流程布局、教学资源统整、学习活动设计、教学评价设计等诸多课堂设计要素等方面探索。
关键词：小学道法课程；《习读本》；融合；教学设计
《习近平新时代中国特社会主义思想学生读本》（以下简称“习读本”）是小学思政课的重大课程内容，是道德与法治课程统编教材教学的重要补充。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提到“遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性”。作为小学道德与法治教师，在落实思政一体化的教学过程中，要充分融合《习读本》的教学，与统编道法教材相互补充，构建新时代育人体系，培养学生的社会主义核心中国国土面积
价值观，让习近平新时代中国特社会主义思想更深入人心，深入课堂。本文将立足道法与《习读本》融合教学的课堂建构，以五年级“辽阔的国土”教学设计与实施为例，从课程目标分解、课堂模型塑造、教学流程布局、教学资源统整、学习活动设计、教学评价设计等诸多课堂设计要素等方面探索。
一、资源统整立足学情确立教学目标 做足教学预设
（一）二者可融合资源分析
“辽阔的国土”是统编教材道法五年级上册第三单元“我们的国土 我们的家园”中“我们神圣的国土”板块第一课时内容，本课时教学旨在引导学生树立自觉维护国家版图尊严和完整的价值取向，深化家国情怀落实政治认同的素养培育，以及关心国家，维护祖国统一与国家安全的责任意识素养培养。在课程内容体系中横向属于“国情教育”和“革命传统教育”主题，纵向属于第三学段教学内容。
在《习读本》（小学高年级）教材中，第10 讲、第13讲、第14讲的主题内容与从相关，其中大量的教材资源和数字资源可以融合使用。其中第10讲 “绿水青山就是金山银山”，倡导
人与自然和谐共生，是生命共同体。提出我们要像对待生命一样对待生态环境，让自然生态美景永驻人间，还自然以宁静、和谐、美丽。与热爱我们的家园息息相关；第13讲“统一是历史大势”，提出了“一国两制”是中国的伟大创举，“一国”是根，根深才可叶茂，“一国”是本，本固才能枝荣。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望， 是中华民族根本利益所在。 统一是历史大势，是正道之选。可以作为本节课道法的拓展资料；第14讲 “人类是一个休戚与 共的命运共同体”，我们生活在历史和现实交汇的同一个时空里，我 们要努力建设一个远离战火、持久和平、山明水秀、清洁美丽的世界。本讲内容提升了本节课的格局，让学生立足全球视野看待家园。
（二）学情分析
五年级学生已经具有了基础简单的历史与地理常识积淀，而本课时的教学是建立在这些知识基础之上的，但是道法的课程本质决定了这些基础知识知识只需了解，目的是为了政治认同与责任意识核心素养的落实。大部分学生对“从陆域面积认识祖国的位置”较为熟悉，但对“海洋国土＂与“版图意识＂缺乏基本认知，需要教师补充素材。
本课时教学设计遵循五年级学生的身心发展规律和发展需求，关注学生自我发展的着力点，
通过教育技术助力，借助学生熟悉的生活元素，结合新课标第三学段“学业要求”,进行了针对性很强的创新教学设计。
（三）确定教学思路与目标
通过对新课标的研读与深悟，道法教材和《习读本》相关内容的深研及学情的分析，最终确定该课时教学设计思路与目标为：通过了解祖国地理位置与了解我国四大海域，感受祖国领土辽阔、领海宽广；通过认识我国的邻国感受祖国疆域广阔，生发身为中国人的自豪感；通过了解台湾省的历史、美丽风光与风土人情懂得国土神圣不可侵犯；通过了解我国省级行政区域强化国家版图意识；最终树立自觉维护国家版图尊严和完整的意识，强化中国人的身份认同感，厚植爰国主义情杯，落实“政治认同”与“责任意识”的学科核心素养养成。
二、分解目标设置环节设计教学内容 做好教学流程
“辽阔的国土”这节课一共设计了三个教学环节，分别是课堂导入、课堂研讨和总结提升。其中导入环节教师用PPT向学生展示世界地图,请一位同学指出中国的位置。并贴上“红星”标
志。旨在引导学生借助世界地图，带领学生迅速进入学习状态。本环节中运用的“奥维地图”就是《习读本》中所运用过的地图资源。课堂研讨环节设置了五项活动，分别为了解祖国地理位置，感受祖国领土辽阔；了解我国四大海域，感受祖国领海宽广；通过了解台湾省的历史、美丽风光与风土人情懂得国土神圣不可侵犯；认识我国的邻国，感受祖国疆域广阔；了解我国省级行政区域，强化国家版图意识。总结提升环节播放音乐《大中国》，并总结：中国，有960多万平方千米的陆域国土，还有大片阔的海洋国土，中国的版图像立在东方的一支熊熊燃烧的‘火炬’！中国，一点都不能少；版图，一点也不能错！在中国这支‘火炬’上，一点一线，都代表着祖国的壮丽山河；一分一寸，都是国家行使主权的疆域。熟悉国家版图，维护国家领土和主权完整，是我们每个公民应尽的责任和义务！旨在运用音乐凝聚起学生内心中华民族的最强力量，共同守护好我们的美丽家园。
三、创新构思细化落实设计具体内容 做好师生互动
本节课的重点与难点都在于课堂研讨环节，教师运用多媒体技术，链接《习读本》中资源，在了解祖国地理位置，感受祖国领土辽阔第一环节中，设计了两项活动，第一是教师运用奥维互动地图手机APP投屏出示中国疆域图，通过现场测绘记录国土面积并与欧洲版
图对比。这里需要学生记录数据并体会中国疆域之广阔；第二是教师运用奥维互动地图手机APP投屏出示中国疆域图，现场出我国领土东西南北四大至点的位置。并利用地图3D模式感受哈尔滨与三亚南北两座城市同一月份的天气情况，以及泉州与乌鲁木齐东西两座城市学生不同的作息时间。本环节旨在利用奥维互动地图投屏，学生可以直观看到测绘数据与中国东西、南北跨度大导致的温差及气候差异大、东西距 离远引发的时间差异，进而感受国土的辽阔、广袤。
第二环节目标是了解我国四大海域，感受祖国领海宽广，也设计了两项活动，第一是教师出示竖版中国地图，指导学生在教材中《中国的疆域》图上自北向南依次出祖国的四大海域。学生需要寻四大海域位置：渤海、黄海、东海、南海；第二是四人小组在地图渐次探寻“海域—海岸线—海岛”。目的是协助学生建立海洋国土的概念，理解我国海岸线漫长，岛屿众多。
第三环节是通过了解台湾省的历史、美丽风光与风土人情懂得国土神圣不可侵犯，教师设计了三项活动。第一是引导：台湾是我国第一 大岛，是我国领土不可分割的一部分”。老师生动讲述台湾的历史。第二是通过线上连麦，听台湾小朋友讲述“美丽的台湾”故事，并由三
个学生提问。通过线上连麦同龄台湾小朋友，让学生了解台湾省的历史、美丽风光与风土人情。第三是播放戍守边关的图片，在我们广袤的边境线（陆地及海域线上）时刻有人民子弟兵守卫着，体会祖国国土神圣不可侵犯。
通过观看视频《空中看中国》节选，让我们在太空中俯视欣赏我们美丽的祖国的同时，领略祖国的领土与领海的辽阔，这里是小总结，舒缓课堂节奏，加深学生感受，体会祖国国土神圣不可侵犯。
第四环节为认识我国的邻国，感受祖国疆域广阔。设计了两项活动，第一是开展“我是侦察小能手”竞赛，借助《中国的疆域》图，寻14个陆地接壤的邻国和６个隔海相望的国家。了解中国是一 个海陆兼备的国家，在寻的同时感受祖国疆土的辽阔。第二是教师提醒，中国重视改善、发 展与周边 家的关系，倡议构建人类命运共同体。渗透我国的外交政策。
第五环节为了解我国省级行政区域，强化国家版图意识，设计了三项活动，第一项请同学们阅读教材第四十六页《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，我国的自治区、直辖市和特别行政区。你和家人生活在什么地方？试着在图中出来，并与同桌交流。第二项活动为抢答游戏，在活动中帮助学生了解我国行政区域的划分，对于中国几个
特殊城市和自己的家乡有进一步的了解；第三项播放视频《中国地图一点都不能错》。通过讲述几代测绘人绘制国家版图的经历，让学生了解国家版图与国歌、国旗一样，是一个主权国家的标志。

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