西师大版:小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案
西师大版：小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案
【导语】《小儿垂钓》这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的 情景。 孩子认真专注、天真烂漫的 神态跃然纸上。 诗句通俗易懂， 活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的 小孩儿形象， 使人感到逼真、亲切， 是一篇情景交融、形神兼备的 描写儿童的 佳作。 以下是无忧考网整理的 （西师大版：小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案）， 希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。
【原文】
  小儿垂钓
稚怎么读【作者】胡令能
【朝代】唐
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
注释：
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的 小孩在河边学钓鱼， 侧着身子坐在草丛中， 野草掩映了他的 身影。 听到有过路的 人问路， 小孩漠不关心地摆了摆手， 生怕惊动了鱼儿， 不敢回应过路人。
【教案】
  教学目标：
1、学习生字“稚、侧”， 认识“纶”、“莓”， 理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的 意思。
2、能用自己的 话话说出《小儿垂钓》的 意思， 体会钓鱼孩子的 天真、可爱。
3、掌握“读一读、猜一猜、品一品、写一写”的 学诗方法。
4、有感情地朗读、背诵本诗， 默写全诗。
5、品味乡村生活， 感受童年快乐， 生成素朴情趣。
教学重点：
1、理解诗句的 含义， 感悟诗文的 意境， 体会童真和童趣。
2、有感情地朗读， 积蓄童年情愫， 丰富古诗积累。
教学难点：
品味古诗语言， 抓住“蓬头”“遥招手”等词语结合诗句展开想象， 体会童年的 纯真与快乐， 与古诗意境产生共鸣。
教学准备：
1、让爸爸妈妈帮助回忆自己的 童年生活中的 乐事。
2、鱼竿、小凳、补充材料
教学过程：
课前谈话：
听说， 咱们四年级1班的 学生个个都是好样儿地， 这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课， 大家欢迎我吗？掌声。
这么热情， 那老师送给你们一组有趣的 图片作为感谢吧！想看吗？
看， 鞋子进水了， 却依然玩得——好玩吗？玩过吗？这是——有趣吗？
同学们有过哪些快乐的 童年回忆呢？来， 告诉大家， 让我们一起分享你童年的 快乐！
同学们， 你们喜欢钓鱼吗？
你和家人朋友去钓过鱼吗？老师调查一下， 钓过鱼的 小朋友举一下手。
（问没举手的 学生）：你们没钓过鱼怎么说喜欢钓鱼呢？
看来同学们确实都喜欢钓鱼。 现在我来考考大家有关钓鱼的 知识。
第一个问题：在什么地方钓鱼？
第二个问题：你们是选择人不常去的 地方钓鱼呢， 还是选择人经常去的 地方钓鱼？为什么？再问一个问题：人不常去的 地方草长得茂盛， 还是长得稀少？为什么？（你很聪明。 你善于观察。 呵呵， 大家真是钓鱼的 高手！）
一、揭题生趣
1、钓鱼确是童年生活中的 一件乐事， 小孩儿学钓鱼就更有趣了， 这节课， 我们一起来学习唐代诗人胡令能的 一首诗《小儿垂钓》（师板书）。 请大家拿出笔来， 跟老师一起认认真真地在作业本上写好课题。
【注意提示】“垂”的 横画比较多， 第二横最长， 写的 时候还要注意笔顺。 “钓”的 右边是一点。
2、齐读课题。 这个题目很好懂。 同学们能通过这个题目猜出这首诗的 内容吗？
3、看来同学们不仅是钓鱼的 高手， 还是猜谜的 高手。
二、初读觅趣。
1、下面请大家打开课本， 读一读这首诗， 自由读， 反复读， 一直读到顺口了、朗朗上口为止。
2、读得很专心、很投入， 很好！读书要的 就是这种状态！谁来读一读这首诗？很顺口地读。
3、读得不错！比如， “稚子”的 “稚”是翘舌， “垂纶”的 “纶”是边音， 真是读得非常准确！谁再来读读看， 不但顺口地读， 而且字正腔圆、有板有眼地读！
4、有味道！不用我说， 大家一定听出了这首诗的 节奏和韵律。 来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的 前四个字你们读， 后三个字我来读。 （师生合作朗读全诗。 ）
5、好！味道出来了。 我们再读一次， 现在， 前后顺序调换一下， 我读前四字， 你们读后三字。
6、味道更浓了！我们连起来读， 我读题目和作者， 你们读诗歌， 注意诗的 那个节奏， 那个味道！
7、读诗就是要这样， 读出节奏、读出味道， 现在同学们一个个俨然已经成为了诗人。
刚才同学们通过题目猜了这首诗的 内容， 猜得不错！现在课文又读得这么棒， 让你们联系诗句再来猜这首诗的 主要内容， 我想一定能猜得更好， 说得更具体。 大家可以请插图帮忙。
指名回答。 （这首诗说的 是：一个小孩坐在草丛里学钓鱼， 一个过路人向他问路， 他怕鱼惊跑了， 没有回答他。 ）看看， 大家又进了一大步！
三、细读品趣。
1、理解前两句
其实， 这首诗的 字里行间藏着许多有趣的 画面呢！下面我和大家一起继续来细品其中的 趣味， 我们先猜这首诗的 意思吧， 争取猜得更准确。
（1）先猜第一句“蓬头稚子学垂纶”。 你们先把“蓬头”、“稚子”、“垂纶”这三个词的 意思猜出来。
（“蓬头”的 意思是头发乱蓬蓬的 ；“稚子”的 意思是小孩子；“垂纶”的 意思是钓鱼。 ）
猜得好！连起来怎么说？（一个头发乱蓬蓬的 小孩子学钓鱼。 ）
（2）下面我们来猜第二句“侧坐莓苔草映身”。
“莓苔”的 意思其实前面大家已经猜出来了， 是什么？（人不经常去的 草丛）“侧坐”也好猜？为什么要侧着身子坐着呀？（师示范， 侧身观察， 表现认真期盼的 心情）
“侧坐莓苔”我们猜出来了， 意思是？
那“草映身”呢？（野草掩映着身子。 ）
也就是说， 我们猜“映”的 意思是掩映、遮掩？遮掩住整个身体吗？怎样的 野草才能遮掩住小孩子的 身子呢？
（3）前两句我们都猜好了， 现在请大家合起来说一说。 提醒一下， 想好了再说， 尽量说清楚、说完整。
（一个头发乱蓬蓬的 小孩子学钓鱼， 他侧着身子坐在草丛里， 茂盛的 野草遮掩着他的 身子。 ）
（4）围绕着这句话， 你觉得这个孩子哪儿让你觉得他特别有趣， 特别惹人喜爱？
“蓬头”这个小孩子为什么会头发乱蓬蓬的 ？我们现在就来猜这个问题。 你从“蓬头”中品出了趣， 淘气， 体会到孩子的 天真可爱。

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