09、桃花源记——文阅读
如何读出抑扬顿挫的韵律? ———准确划分文言文朗读节奏
准确把握文言文的朗读节奏，是学习文言文的重要一环。朗读时能正确断句，才能更好地理解句意。如《桃花源记》中“此人/一一/为/具言所闻”，正确断句才能疏通句意。
【考点解读】
划分文言文朗读节奏，是中考常见的一种题型，其目的就是考查学生是否读懂了语句，理解了句意，理清了句子的结构。
常见的考查方式如下：
1、判断朗读节奏划分正确的一项。
2、用“/”给句子断句。
【技法点拨】
划分朗读节奏主要把握以下几个原则:
1、根据语法结构确定。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的,文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间。如“渔人/甚异之”,“渔人”是主语,“甚异之”是谓语;“忽逢/桃花林”,“桃花林”是“逢”的宾语。
2、句首发语词、关联词后要停顿。如“夫”“盖”等句首发语词和“且”“虽”“因” “故”“由是”等关联词后面一般要停顿。
3、句中“而”字前后停顿,句中“也”字后停顿。要切记:“而”字用在句首，在“而”后停顿; 用在句中,则在“而”前停顿。如“择其善者/而从之”。
4、文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时必须分开,而不能读成双音节合成词。如“中/间力拉崩倒之声”。
5、根据文句内在的意义确定。如“其一/犬坐于前”中,“其一”是指“其中一只(狼) ”,“犬坐”是像狗似的蹲坐; “犬”在这里是名词作状语，“像狗似的”。
另外,对文言文中的国名、年号、官职名、地名等要了解清楚,不要望文生义,断错句读。
稚怎么读【真题演练】
（一）与子俨等疏(节选)①
陶渊明
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔，管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧；遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颖川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨。
《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉，吾复何言！
【注释】①与子俨等疏: 写给俨等五个儿子的书信。 ② 大分: 指寿命。 ③ 役: 从事。 ④ 班荆: 在地上铺荆草，席地而坐。 ⑤同财: 共同使用财产，指没有分家。 ⑥高山: 比喻崇高的道德。 ⑦ 景行: 比喻光明磊落的品质。 ⑧至心: 至诚之心。
1、根据成语，推断下面句子中加点词的意思。（2分）
(１) 鲍叔、管仲，分财无猜(两小无猜) ( )
(２) 兄弟同居，至于没齿(没齿难忘) ( )
2、用“/”给文中画线文字断句。 (限断两处) （2分）
汝 辈 稚 小 家 贫 每 役 柴 水 之 劳 何 时 可 免
3、根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是 ( ) （3分）
A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵; 旧友不离，更是让人感动不已。
B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。 这是写此书信的背景。
C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。
D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。
4、本文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意? （3分）
5、结合本文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4分）
（二）比较阅读
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】
水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水四山回环遥望白蛇②蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇③，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。次度大溪，架木为梁，首尾相啮，广三尺余，修且二百跬，独野人往返捷甚。次溪口市，凡大宅多废者，间
有诵声出廊庑，久听不知何书，殆所谓《兔园册》耶？渐上，陟林麓，路益峻，则睨松林在足下。花粉逆风起为黄尘，留衣襟不去，他香无是清也。
越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。
【注】①涩;不通畅。②白蛇:喻指清澈而细长的水流。③陇:通“垄”。④牧竖:牧童。⑤髹( xiū)书:用赤黑的漆写。
01、解释下列句中加点的词。
(1)阡陌交通 （ ）
(2)曳舟不得进 （ ）
(3)遂缘小溪 （ ）
02、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(2)樵童牧竖相征逐
03、【甲】文中老百姓能够安居乐业的原因是什么?文章寄托了作者怎样的社会理想?
04、用“/”给文中画线文字断句。 (限断三处) （3分）
涉 溪 水 四 山 回 环 遥 望 白 蛇 蜿 蜒 下 赴 大 壑 盖 涧 水 尔。
05、根据【甲】【乙】两文的内容,分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。
（三）比较阅读
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁任真自得为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”
其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。未尝有喜愠之，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会。则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”
【注释】①适:满足。②融然:和乐的样子。③畜:同“蓄”。
01、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
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