送东阳马生序 （中考试题）
幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
1.【2013年•广东省广州市】
阅读课文第一段段，完成1～3题。（10分）
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ c ）（3分）
A．手自笔录 虽人有百手 B.又患无硕师名人与游 故患有所不辞也
C.从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也 D.不知口体之奉不若人也 若为佣耕
2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4 分）
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ c ） （3分）
A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
4．选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的 自己的粗袍破衣
作对比，将今日大学生优越的条件同我的艰苦的学习 对比，说明 业要精，德要成，必须刻苦专一的道理。（2分）
5.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)
答（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者
6．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3分)
答.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
7、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ A ）（3分）
A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵
B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之
8、下列各组中加点字意思相同的一组是。( C ) (2分)
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞 婉言辞谢
9、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（D ）
（2分）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D、不以物喜，不以己悲。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ 嗜学 ”与“ 家贫 ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
答： （4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
10．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（B ）（2分）
A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染
12．下列加点词意思相同的一组是（A ）（2分）
A． 烨然若神人 B． 腰白玉之环 C 右备容臭 D． 主人日再食
判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉
13．下列表述中，不符合文意的一项是（B ）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
14．请从语文积累中出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）
答示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞
15.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）
答、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
16.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）
答（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
17.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
答参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。
18．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( B )(2分)
A．录毕，走送之 走：跑 B．从乡之先达执经叩问 叩：敲门
C．媵人持汤沃灌 汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿
19．选出下列句子中加点词含义相同的一组。( A )(2分)
A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻
或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也
北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也
20．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)
答\围绕勤学苦学，览书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，
21、下列各组中加点字意思相同的一组是。( C ) (2分)
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞 婉言辞谢
22、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（D ）
（2分）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。
23、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
答：（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
24、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
答①刻苦学习 ②博览书 ③虚心求教（3分）
25.假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？
答要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！
26．宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？
答．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，"恭""礼至"。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。
27、作者认为："其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？"请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。（3分）
答、不设统-答案。要求：能够阐明学习条件与学有所成之间的关系(2分)，语言通顺(1分)。(3分) 示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。
28、出表现作者幼时守信用的句子。（2分）
答：（2分）计日以还（1分） 不敢稍逾约（1分）
29、作者将自己求学时的"勤且艰"告诉马生，用意是什么？（2分）
答：（2分）用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）
30．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）
我的概括：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）
31．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）
我的感悟： 学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）
32．你觉得"先达"对弟子"未尝稍降辞"的态度可取吗？为什么？（2分）
我的看法： 不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为"先
达"的"未尝稍降辞"并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有"严师"，才能出"高徒"，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2分，无论赞同与否，言之成理即可）
32．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的缊袍敝衣（粗袍敝衣送东阳马生序原文翻译） 作对比，体现作者不畏生活艰难刻苦读书 的精神追求。(2分)
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论