第3课《植物妈妈有办法》
第一课时
教学目标:
知识与技能目标:
1.会认“旅”“蒲”等12个生字,会写“已”“甲”等10个生字。
2.理解“四海为家”“旅行”“纷纷”等词语的意思。
能力、方法培养目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
情感态度与价值观:
了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法,激发探索植物奥秘的兴趣,培养细心观察的习惯。
教学重点:
认识“晒、极”14个生字,会写“变、极”等10个生字。读准多音字“没、冲”。
教学重难点:
1.理解课文中的重点词句,并有感情地朗读课文。
2.本课的教学难点是记忆生字,了解三种植物传播种子的方式
教学用具:生字卡片 教学挂图
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿铺满大地的呢?
同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿铺满大地的呢?
读了《植物妈妈有办法》一课,你就会到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求:
（1）不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音,圈出生字词；
（3）读通每个句子,读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
lǚ jiànɡ fēn cāng zhà bèng chá shí
旅 降 纷 苍 炸 蹦 察 识
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
（3）出示认读生字组词。（课件出示）
lǚ jiànɡ
旅行 蒲公英 降临 娃娃
fēn cāng
纷纷 苍白 洼地 啪的一声
zhà bèng chá shí
炸开 蹦跳 观察 识字
借助拼音,自由小声地读课文,把课文读通顺,不添字、不掉字,读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“得”的读法.
多音字认读。
得děi（就得）孩子如果已经长大,就得告别妈妈。
dé（得到）那里有许多知识,粗心的小朋友可得不到它。
de(飞得远)蒲公英的种子,飞得多远哪！
为wéi(四海为家）孩子如果已经长大 ,就得告别妈妈,四海为家。
wèi（为什么）这是新出的《十万个为什么》,你快买吧。
5.理解词意（可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意）,并造句。
四海为家:指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。
造句:他长年旅居世界各地,可以说是四海为家。
旅行:为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本课指植物的种子从一个地方传播到另一个地方。
造句:暑假期间,我们准备去香港旅行。
纷纷:一个接一个地,接二连三地。
造句:演出就要开始了,大家纷纷入座。
二、生字书写
出示生字:法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识
指导写字:
（1）师范写,重点指导“法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识”并讲述,组词、造句、指导:
法 fǎ
书写指导:左窄右宽,左边最后一笔是提。
结构:左右
部首:氵
组词:办法 用法
造句:我想出了一个好办法。
如 rú
书写指导:第一笔是撇点,口要写得小一些。
结构:左右
部首:女
组词:如果 假如
造句:如果明天不下雨,我们就去图书馆。
脚 jiǎo
书写指导:月作为偏旁要写得窄长。
结构:左中右
部首:月
组词:脚步 山脚
造句:他迈着轻快的脚步去上学。
它 tā
书写指导:第一笔是右点,第二笔是左点,第三笔是横钩。
结构:上下
部首:宀
组词:把它 它们
造句:它们是一可爱的小鸭子。
娃 wá
书写指导:女作为偏旁要写得窄些,最后一横比上面一横长。
结构:左右
部首:女
组词:娃娃 女娃
造句:我有一个可爱的布娃娃。
她 tā
书写指导:女的最后一笔横,不要写太长。
结构:左右
部首:女
组词:她们 她家
造句:她俩是好朋友。
毛 máo
书写指导:第三笔横要比第二横长些。
结构:独体
办法造句部首:毛
组词:皮毛 羽毛
造句:孔雀的羽毛非常漂亮。
更 gèng
书写指导:日要写得扁平,捺要写得舒展。
结构:独体
部首:曰
组词:更有 更好
造句:我们的明天会更加美好。
知 zhī
书写指导:第二个撇要写得舒展,左边最后一笔是点。
结构:左右
部首:矢
组词:知识 求知
造句:我知道了这道题的做法。
识 shí
书写指导:口要写得小些,最后一笔是点。
结构:左右
部首:讠
组词:知识 常识
造句:多读书可以增长知识。
（2）老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导,强调写字姿势,（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
三、初读课文、整体感知
（播放音频）
1.过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段。
(5个自然段）
四、理清层次,分段
【出示课件】这篇课文可分为三个部分:
第一部分(第1自然段)提出了植物传播种子靠什么办法这个问题。
第二部分(第2－4自然段)分别 讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
第三部分(第5自然段)点明主题,指出只有细心观察才能获得更多的知识。
同学们齐读一下。
整体感知内容。
请大家带着这些问题再读课文。
说一说课文写了什么？
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