人 教 版
美 术 课 教 案
授课内容:
三年级下册第19课《保护珍稀野生动物》
授课班级：
指导教师：
授课教师：
学 校：
人教课标版小学美术三年级下册
第十九课《保护珍稀野生动物》
【教材分析】：
本课属于“综合·探索”学习领域，基本需要分为二课时完成。第一课时，主要引导学生了解珍稀野生动物的相关概念，以及生活在我国的部分珍稀野生动物生存现状，分布位置、外貌特征等信息。本节课主要指导学生根据收集的材料、整理的信息，制作出一份保护珍稀野生动物的美术小报。通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识与协作精神。同时，培养学生的动手制作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并鼓励学生用适合自己的方式表达真实的情感。
【学情分析】：
三年级的学生在绘画表现方面正处于一个抽象与形象相互交替的阶段，通过绘画的方式基本能够表达出自己的真实想法，但在动手制作方面还需要老师的进一步引导与鼓励。关于本课，学生课前对于珍稀野生动物的了解比较少，因此第一课时学生收获到的体验必须扎实，为第二课时打好基础。不过这个年龄阶段的学生有较高的学习热情，和一颗单纯善良
的心，对于运用美术语言表达对珍稀野生动物的情感比较顺畅。所以，在本堂课中学生的情感体验应贯穿整堂课，成为创作的动力。
【教学目标】：
知识目标：1.了解生活在我国的部分珍稀野生动物生存现状、分布位置。
2.让学生初步体验综合探索课程的过程和方法。
3.引导学生了解如何制作一份主题性美术小报。
能力目标：培养学生团结协作的能力和保护地球生命的意识。
情感目标：培养学生保护动物，爱护环境的责任感。
【教学重点】：
学习制作一份保护珍稀野生动物为主题的美术小报。
【教学难点】：
如何设计主题、版面设计、文字编辑，最终引导学生利用手中有限的材料制作出一份珍稀野生动物的美术小报。
【教学准备】：
教师：多媒体课件、彩卡纸、剪刀、双面胶等综合材料。
学生：彩卡纸、双面胶、剪刀、橡皮泥、图片、濒危野生动物信息等材料。
【教学过程】：
一、导入教学：野生动物生存模拟体验（2分钟）
同学们，上节课我们学习了《保护珍稀野生动物》的第一课时，大致了解了生活在我国境内的部分珍稀野生动物现状。现在老师有一个情景体验游戏让我们一起来试一试：
看图，轻闭双眼，想象着你生活在这片森林里的一只小动物，此刻正在小溪边午休……
（播放1分04秒音乐，学生深度放松想象自己是一只生活在大自然中的小动物，直到突然的一声响结束了这一切快乐体验……）。
师：天亮了，森林里刚刚经历了一场大屠杀，我来问问小动物们的感受？
小结：老师和你们有着同样的感受。后来森林里的小动物们都去哪了？接下来请马莉成同学汇报一下，其中黑熊的情况。
二、探究新知：（10-11分钟）
1.濒危野生动物调查汇报。
A同学汇报、展示黑熊的生存情况。（1分40秒）
师：每一次看到这段视频，我都会想：我们人类对待动物的方式是不是太残忍了。
下面请王小琴同学带来白鱀豚以及其他相关信息。
B同学汇报白鱀豚、海豚被捕杀的视频。（1分30秒）
教师小结： 谢谢同学们的汇报，其实除了黑熊、白暨豚，还有很多面临灭绝的野生动物，比如：丹顶鹤、雪豹、大熊猫、亚洲象…
同学们，看到这些画面此刻你心里有没有什么想说的？
2.保护野生动物之挽救方案：
既然同学们都意识到了，我们需要保护动物。这节课就让我们以美术小报的方式为保护这些珍稀野生动物发声吧。
板书：美术小报
3.示范制作美术小报。
（1）主题
请已保护黑熊为例，帮老师为这张美术小报起一个主题名称。
板书：主题
（教师示范）起好名字，我们作为报头把它放在最显眼的位置。字体可以设计的有意思些，还可以涂上各种你们喜欢的颜。
三有保护动物是什么意思（2）版面设计
师：如果我现在只有一张彩图片，一些卡纸，谁能帮我出出主意，该怎么办？（教师采纳学生意见，用剪贴的方法设计版面，示范）
师：好的，我刚刚采纳了**同学的意见，把这些材料进行了剪贴处理。哇！不知不觉我们已经设计好了小报的版面。 板书：版面设计
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