可爱的动物
教学目标:
1.情感与态度：体会与动物和谐相处的美好；
萌生喜欢动物，热爱自然的情感。
2.行为与习惯：喜欢与动物相处，乐于亲近大自然；
3.知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样，各具特的；
知道人与动物要和谐相处，了解动物法律常识。
4.过程与方法：通过“我和动物故事书”，了解动物的多样与多彩；
感受与动物和谐相处的快乐。
教学重难点：
重点：了解大自然中动物的多样与多彩；
难点：感受与动物和谐相处的快乐与美好。
教学过程
一、通过“火眼金睛”游戏，发现身边有很多的小动物，初步感受对动物的喜爱之情。
1、同学们，在课前我们都参加了“火眼金睛”的活动，都寻了藏在生活中的小动物。那老师也考考你们，在李老师这儿也有小动物的身影呢，你能到它们吗？看看谁的又快又准！（衣服上小鸟、水杯上小鹿、优盘上的企鹅）
2、不仅仅是李老师这儿，你的身边也有动物呢，你们谁到了？
预设：你到的动物在哪儿呢？它出现在了……上。
动物出现在诗歌里、出现在歌曲中、出现在衣服上、卡子上、饼干上、画中、形象大使……
（舞蹈动作）老师前两天在“一带一路”的文艺演出中看到了这样一个节目，你们能看的出来这是在表演哪种小动物吗？（预设：孔雀）
3、同学们到了这么多的小动物呢！那为什么我们的生活中到处都有小动物的身影呢？甚至连国际节目中都出现了。
预设：人们觉得动物很可爱很漂亮，很喜欢动物。
4、可见我们人类多么喜欢动物呀！刚才我们到的这么多动物形象，其实都源于大自然中，今天这节课我们就要一起走进大自然，去和可爱的动物做朋友。（板书：可爱的动物）
二、通过游戏、视频等一系列活动，感受大自然中动物种类繁多，渗透法律知识。
1、同学们，你们还知道哪些动物呢？
链接：你们还知道哪些动物生活在海洋中吗？
除了海洋中的动物，你们还知道哪些？
2、同学们对动物可真了解啊！那老师考考你们,仔细观察图片,这是哪种动物呢？只露出来一点点你能看出来是谁吗？
预设：蜂鸟、海马（想像一下，海底世界中还有哪些动物呢？）、海豹（还有哪些动物生活在冰雪世界里呢？）、羊驼、蚂蚁（你还知道哪些动物的家在泥土中吗？）
3、同学们，你们发现了么，天空中，海洋中、陆地上，甚至泥土里，到处都有动物的身影呢。
4、接下来我们一起走进大自然去看看吧。在看的过程中一，你又新认识了哪些动物朋友呢？
（播放视频：大自然中的动物）如果你认识这种小动物，你就大声喊出它的名字。
5、你又新认识了哪些动物朋友呢，来说说吧？
6、此时此刻，你有什么想法？
预设：我们已经认识这么多动物了，可是大自然中仍然有这么多动物是我们没见过的，动物的种类可真多！
7、小结：大自然中的动物确实种类繁多！大自然中的动物远不止我们看到的这些呢！你们
知道大自然中一共有多少种吗？大约有150万种呢！但是同学们，你们知道吗？虽然动物的种类非常多，但是其中一些动物的数量其实是非常少的，甚至已经濒临灭绝了。比如……
8、现在这些野生保护动物大多数都住在自然保护区中。你们想看看它们现在的生活吗？那我们请自然保护区的工作人员给我们介绍介绍大熊猫现在的生活吧！（音频）
9、你们看，大熊猫现在的生活怎么样？
预设：很舒适，很安全，很开心。
10、我们人类越来越重视保护这些野生保护动物，不仅仅建立了自然保护区，还专门出台了《野生动物保护法》来保护这些动物呢。
三、通过分享和动物在一起的小故事，感受与动物和谐相处的快乐。
（一）全员参与分享故事，初步感受和动物在一起时的快乐。
1、其实很多小朋友都非常关心小动物，想跟它们成为好朋友，有的已经做出实际行动了。你们看！（音乐＋相册）
2、这个相册一定唤起了你们很多美好的回忆吧！你和动物之间发生过有趣的故事吗？同桌之间讲一讲吧。（音乐不要停）
3、刚才大家讨论得兴高采烈的，有没有特别有意思的事情？给我们讲讲吧？
预设：叫2-3个,不用深度剖析。
4、（小结）同学们和动物之间的故事还真不少呢，有很多小朋友已经和动物成为了好朋友了！
（二）鹩哥的故事，感受动物就像我们的家人，和谐相处在一起
1、下面出场的是一位神秘嘉宾，先听听他的声音，猜猜它是谁？（播放鹩哥音频）我们再来听听。
2、看，原来是一只小鹩哥，这只聪明的鹩哥是谁家的宝贝儿呢？来给我们介绍一下吧。（ppt介绍＋视频）
3、我看同学们在听故事时脸上都挂着微笑，你们听完有什么感受？
预设：开心、愉快，幸福。聪明，本领真大！
4、（总结）大自然中有很多聪明的小动物，它们都有自己特殊的本领。有些甚至就像我们的小伙伴一样，和我们一起玩耍、一起成长，跟他们和谐相处在一起，真快乐呀！（板书：和谐相处）
（三）斑鸠的故事，认识到不仅要和家中的宠物和谐相处，而是要和大自然中所有动物和谐相处
1、不仅仅是咱们班的小朋友和动物有这么多的故事，其他班有一位小朋友家中也发生一件有意思的事情，我们一起来看看吧！
2、斑鸠的故事（录音）
3、同学们，听了这个故事，你有哪些感受？
预设：这位同学很有爱心，很善良。把斑鸠照顾得很好。
4、如果你就是斑鸠，你还愿意回来继续和这位小朋友做邻居吗？
5、老师有一个问题，这只斑鸠不是我们家中的，为什么还要对它这么好呢？
预设：斑鸠是生命，所有动物都是一样的，都是我们的朋友。
6、看来，我们不仅仅要和家中的小动物和谐相处，而是要跟大自然中所有的小动物和谐相处。
7、其实我们身边有很多人和动物和谐相处的场景，比如说有的小朋友给小鸟搭窝，和蝴蝶一起跳舞，有的人已经把大自然中的动物当成了自己的朋友（照片）只有和动物们和谐相处，我们的大自然才会更加的多姿多彩。
四、通过观看情景剧并续演，渗透什么是真正的关爱动物。
1、小朋友东东也想为爱护动物出一份力，你们看东东是这样做的。
2、表演情景剧：
自我介绍：
大家好，我叫xx我表演的角是小鸟。
大家好，我叫xx我表演的角是东东。
大家好，我叫xx我表演的角是东东的妈妈。
（第一幕）一个周末，东东和妈妈在家中
妈妈：东东今天天气这么好，我们去公园玩会儿吧。
东东：耶！太好了！谢谢妈妈！
（第二幕）东东和妈妈来到了公园中，边走边欣赏风景，真是美极啦！
东东：（惊喜）妈妈你看，那里有一只特别漂亮的小鸟。（小鸟转圈挥动翅膀飞舞）
妈妈：真的是！之前从来没有见过这么漂亮的鸟呢！
东东：（请求）妈妈，我特别喜欢这只小鸟，我们把它带回去吧！
妈妈：可是我们没有地方养呀。
东东：我们去买一个最漂亮的笼子给它住呀！好不好呀妈妈。
妈妈：那好吧，你一定要爱护它哦！
（第三幕）东东和妈妈买了一个最漂亮的笼子，准备用它把小鸟带回家。
（东东和妈妈去抓小鸟，小鸟不停躲，但是最后还是被捉到了。东东和妈妈把它关进了鸟笼里）
东东：小鸟小鸟，我们以后就是好朋友了！以后我一定会好好照顾你的！（小鸟被关进去后特别不开心，一直在撞笼子）
（第四幕）冬冬和妈妈开开心心地把小鸟带回了家。
（小鸟不开心，蜷缩在地上）
东东：小鸟我们到家啦！
小鸟：（不开心）
东东：小鸟，你怎么了？你是饿了吧？我给你准备了水和事物，你吃一些吧！
（全部小朋友暂停，留在原地）
3、小朋友们如果你是小鸟，你此时此刻会怎么想，怎么说呢？
4、听了大家的话，东东明白了，小鸟的家就是大自然，他的这种做法是不对的。你们看他接下来怎么做的？
5、表演情景剧：
旁白：东东带着小鸟来到了窗户边，打开了窗户。
东东：我知道错了，小鸟你回家吧。（失望但坚定）
小鸟：谢谢你还给我自由！我们以后还是好朋友！
6、小朋友们，看了这个情景剧，你有什么感受呢？
7、关爱动物并不等于捕捉它让它变成我们自己的宠物，真正关爱动物的行为应该是什么样的呢？我们下节课会继续去学习它。
五、总结回题
这节课中我们认识了这么多小动物，还聆听了这么多和小动物在一起的故事。相信有了小动物的陪伴，你们的生活一定会更加精彩，也希望在以后的日子里你们能和更多的小动物成为好朋友。
《可爱的动物》教学设计
教学目标:
1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。(知识与技能)
2、培养学生对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。(过程与方法)
3、在爱护动物的同时，懂得如何与动物相处。(情感、态度与价值观)
教学重点:
1、培养学生喜爱动物，亲近动物的意识。
教学难点:
1、懂得如何与动物和谐相处。
教具准备:
ppt、视频材料、自己和动物的故事
学情分析：
一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
教学过程：
一、激趣导入
师：小朋友们喜欢玩游戏吗？今天咱们来玩个“一叶蔽目”的小游戏——猜猜我是谁？睁大眼睛，仔细观察！准备，开始！
1、看动物局部图猜动物名称。
1、看动物局部图猜动物名称。
师：王老师要表扬大家，真是又会观察又会思考。
2、看动物图片
师：动物是我们人类的好朋友，乡村、城市、森林、海洋，到处都有他们的身影。接下来，咱们就走进动物王国，一起去看看这些可爱的动物，好不好？
生欣赏动物。
师小结：你喜欢这些动物朋友吗？他们都非常可爱。小朋友们，你们知道吗？据动物学家统计，目前地球上人类已知的动物大约有150万种，他们各有各的特点，都是我们的好朋友。（板书：好朋友）
二、我喜欢的动物。
1、猜猜自己喜欢的动物。
A 师：有一个小男孩，他非常喜欢一种动物，还模仿了它的样子，让我们猜一猜呢？看！是什么？
生猜。
师：他还编了一条谜语。请看。尾巴像剪刀，啊！大家都猜出来了，就是燕子。
B 师方法引导：小男孩模仿了它的样子，这编了一条谜语说明了它的特点，小朋友们一下子就猜出来了，是燕子。如果是爱动脑筋的你让大家猜，你会用什么方法来表达呢？
生交流。
C 师：真是爱动脑爱思考！模仿样子，模仿叫声，猜猜谜语，说说特点。方法还真是多种多样！谁想上来试一试，让我们大家猜猜你喜欢的动物是什么？
生上台展示，师适时点评。
D 大家说得这么开心！老师也想来参加！你们猜猜我喜欢的动物是什么？
生猜谜语。
2、谈谈喜欢的原因。三有保护动物是什么意思
师过渡：看来，小朋友们真的是好喜欢这些可爱的动物。书上的小朋友瞧见了，也迫不及待地想让大家知道他喜欢的动物！谁来读读小男孩的话！
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