14《家乡物产养育我》教案 篇一
第一课时
课题 | 家乡物产养育我 | 单元 | 四 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二 | |||
学习 目标 | 【知识与能力目标】知道家乡有哪些物产。 【过程与方法目标】通过观察餐桌和商场等地方家乡物产，对家乡特产有了解。 【情感态度价值观目标】家乡物产丰富，要热爱家乡。 | |||||||||
重点 | 知道家乡有哪些物产 三有保护动物是什么意思 | |||||||||
难点 | 熟悉家乡物产，激发热爱家乡情感。 | |||||||||
教学过程 | ||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||
导入新课 | 同学们，今天我们来看一幅中国地图。这个和以前你们看过的地图一样吗？ 对，细心的同学已经发现了，这个地图上标注了中国不同地方的特产，这是特产地图，有了这张地图，我们就可以吃遍全国各地的美食啦。 | 观察中国地图 | 对中国各地特产情况有所了解 | |||||||
讲授新课 | 一、我的家乡产什么？ 家乡的物产多又多，让我们一起去发现吧！ 仔细观察，你发现了哪些特产？ 对，有手工艺品，衣服，畜产品等。还有好吃好看的糖人，让人直流口水。 马头琴也是一种特殊的物品，这里面还有一个传说呢。 家乡的物产可真丰富啊！请同学们把自己带过来的家乡特产拿出来介绍一下吧。 现在让我们一起制作家乡物产调查表，把家乡的物产调查清楚。想想看，我们在餐桌上，商场里都发现过哪些物产？ 各地都会举办物产展来推广产品，一起去看看有什么特产品。 天津的狗不理包子为“天津三绝”之首，是中华老字号之一。刚出笼的包子，鲜而不腻，清香适口。是第三批国家级非物质文化遗产。 无锡惠山泥人，是江苏无锡传统工艺美术品之一， 手捏泥人，构思隽妙，做工精细。2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录。 阳澄湖大闸蟹，体大膘肥，青壳白肚，金爪黄毛，肉质膏腻。 视频：舌尖上的中国 家乡物产博览会上你是不是知道一些手工艺品是怎么做成的？是不是了解它们的用途？ 博览会上你最喜欢什么？为什么？ 最后，我们有个最重要的活动，那就是分享美味的家乡特产！ 开吃吧！ | 观察家乡物产 介绍自己带来的家乡物产 了解各地的物产 分享美食 | 通过观察，更全面地认识家乡物产 在介绍中油然而生对家乡的热爱之情 增长知识 懂得分享，热爱家乡 | |||||||
课堂小结 | ||||||||||
板书 | 家乡物产 珍惜 传承 | |||||||||
第二课时
课题 | 家乡物产养育我 | 单元 | 四 | 学科 | 道德与法制 | 年级 | 二 | |||
学习 目标 | 【知识与能力目标】知道家乡物产因地制宜。 【过程与方法目标】通过了解各地不同的物产，知道祖国物产丰富。 【情感态度价值观目标】尊重手工艺人，传承手艺。 | |||||||||
重点 | 知道祖国物产丰富 | |||||||||
难点 | 匠人传承 | |||||||||
教学过程 | ||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||
导入新课 | 小的时候，卖爆米花的爷爷在村前一吆喝，孩童们就嗖的围上去。即使不买，闻着那香香的味道也很满足。这么多丰富的物产让你眼花缭乱了吗？ | 回忆自己等待美味的时刻 | 对物产的喜爱 | |||||||
讲授新课 | 思考一下，不同的家乡产的东西一样吗？为什么？ 东北物产：东北有三宝，鹿茸，人参和紫貂。还有乌苏里江大马哈鱼。 西部物产也很丰富：枣子，哈密瓜，葡萄干，核桃，和田玉等。 南部特产有哪些呢？有小麦，水稻，椰子等。 让我们一起读一首关于家乡物产的歌谣： 家乡什么多？水多。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满箩。 莲藕甜了心窝窝！ 原创歌谣大赛：模仿上面的歌谣，大家写一写自己的家乡吧。 我们发现不同地方的物产不太一样，这是为什么呢？ 不同环境， 物产不同。 与地形、土壤、水源、气候的不同有关。 靠山吃山，靠水吃水。这水养育了我们几代人呀！ 一起说一说靠山吃山靠水吃水的例子： 比如山东，对虾、扇贝、鲍鱼、刺参、海胆等海珍品丰富，当地居民就办一些海产品加工厂，或者网上销售海产品到别的地方。 青藏高原地区，有美丽的藏羚羊。不过它是国家保护动物，我们要保护它们。 温馨提示： 保护动物人人有责， 请拒绝购买国家保护动物！ 嵊州竹编，取料于当地盛产的各种坚韧挺拔的翠竹，劈成的篾丝细如发，篾片薄如纸，编有篮、盘、罐、盒、瓶、屏风、动物、人物、建筑物、家具、灯具、器具等12个大类。 不同地方的村民依靠当地的资源慢慢发展起来了，村民说，俺家靠卖竹编盖上新房啦！ 事实分析：传统手艺的困境 “年轻人都不肯学了。他们宁可做点小生意，或是去周围的领带厂学做领带。”70岁的俞樟根是老一辈竹编大师，他很无奈地说。 让我们讨论一下：后辈不愿继承这些传统手艺该怎么办？ 1.政府应当重视传统手艺的作用，给传统手艺指明方向。 2.企业应该探索传统手艺与现代工艺的有效结合。 3.有志者加入到传统手艺的传播中。 还有一些正在消失的老手工艺， 曾经在那个年代辉煌一时， 现在看起来又充满乡土气息， 它们见证了时代的变迁， 却又逐步退出人们的视线， 只留下一张张照片， 成为记忆最深处的怀念…… 视频：正在消失的老手艺 想想看，还有哪些家乡特物产呢？ 藏袍，藏族的传统服装；家乡美味的竹筒饭；千人糕。 为什么叫千人糕呢？ 一块千人糕， 看似很平常。 谁先播下种？ 谁有插下秧？ 谁在勤耕耘？ 谁去收割忙？ 谁来碾成米？ 谁来下厨房？ 经过多少手？ 给我一口香。 一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊！ 所以我们要爱惜粮食！ 说一说你最喜爱的家乡物产吧 我最喜爱的家乡物产是？它也像千人糕一样需要许多人的劳动。 | 思考不同地方的特产是否一样 思考各地物产为什么不一样 了解靠山吃山靠水吃水的意思 知道要保护国家保护动物 认识到传统手艺的困境 说出自己喜欢的家乡物产 | 了解物产因地制宜 对物产产出原因进行了解 进一步了解因地制宜 对动物的保护也是对自然的保护 认识困境，打破困境 爱惜粮食 | |||||||
课堂小结 | ||||||||||
板书 | 丰富的家乡物产 因地制宜 靠山吃山，靠水吃水 保护国家保护动物，人人有责 困境——创新发展 爱惜粮食 | |||||||||
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论