人教版语文三年级下册(1-4)预习
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过：
光彩夺目：
三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索.从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点.表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情。
四、按原文填空。
在 中.在 中.燕子斜着身子在天空中 .唧唧地叫着.有的由这边的 上.一转眼飞到那边的 下边；有的横 湖面.尾间 沾了一下水面.就看到波纹一圈一圈地 开去。
五、仿写。
请你仿照课文第一自然段.选择你喜欢的一种动物.抓住它的外形特征.运用上生动的词句.也来写一段话吧！
2 古诗两首
设计：明集镇第一小学 孙月梅
使用：学校 三有保护动物是什么意思班级 姓名
一、默写。
《咏柳》 《春日》
二、概括文章主要内容。
《咏柳》的作者是 .主要描写了 。《春日》的作者是 .主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。
三、写出下列诗句的意思。
“碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：
“等闲识得东风面.万紫千红总是春”两句诗的意思是：
四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。
3 荷花
设计：明集镇第一小学 孙月梅
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、给下列词语中加点的字选择正确读音。
挨打（āｉ áｉ）挨挨挤挤（áｉ āｉ）仿佛（ｆó ｆú ）佛像（ｆó ｆú ）
三、联系上下文解释词语。
翩翩起舞：
四、概括文章主要内容。
本文主要写了夏日公园里 的情景.以及“我”沉浸在此景中. 的感受。赞美了荷花的 .表达了作者 。
五、按原文填空。
荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的.像一个个（ ）。白荷花在这些（ ）之间（ ）。有的才展开（ ）.有的（ ）展开了.露出（ ）。有的还是（ ）.看起来要（ ）马上要（ ）。
六、仿写。
作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花.抓住它的颜、样子和香味儿.运用上生动的词句.来写一段话。
4 珍珠泉
设计:明集镇第一小学 孙月梅
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
镶嵌：
绽开：
三、概括文章主要内容。
本文描写了（ ）的一眼美丽清泉.写出了珍珠泉的（ ）和（ ）以及（ ）。抒发了作者对 的赞美之情.表达了作者 的感情。
四、仿写。
作者把家乡的珍珠泉写得多美呀！请你选择家乡的一处美景.抓住特点仔细观察.相信你也能妙笔生花。
语文园地一
设计:明集镇第一小学 孙月梅
使用：学校 班级 姓名
一、仿照例子.写出五个词语。
动静 进退 、 、 、 、
二、我会填。
幅 担 池 支 副 眼 幢 台
一（ ）手套 一（ ）清泉
一（ ）楼房 一（ ）画面
一（ ）荷花 一（ ）电脑
一（ ）歌曲 一（ ）清水
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