语言描写
故事欣赏：
有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。
有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了
张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。”
“雪下得有多厚？”丈夫又问道。
“有锅饼那么厚。”馋媳妇道。
丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，馋媳妇摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。”
儿子一看妈妈挨了打，就哭了。馋媳妇一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤 的声音。”
思考：故事中媳妇给你印象最深的是什么？作者是通过什么方法来展示的？你从中得到怎样的启示？
一、什么是语言描写？
语言描写：就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。
语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
二、语言描写的组成部分
1．一句完整的语言描写由三部分组成：提示语 标点符号 说话的内容
提示语交待说话对象 标点符号表示话的范围
2．语言描写中标点占位
3．一人一段
“你头疼，是吗？”小女巫问。
“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。
“那是因为你很伤心，却不会哭。”
“哇——”小木偶放声大哭起来。
4．运用练习：
抄一抄课文中的语言描写片断
写一句语言描写
三、语言描写的四种形式
1．提示语在前
一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛是不是相配。”
2．提示语在后
“好的。”小木偶说。
3．提示语在中间（前后语言意思不同）
“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”
4．直接对话
老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了！您看见它往哪儿去了？”
5．对比提示语在前、在后、在中间的句子，注意“说”后面标点的变化
6．运用练习
抄一抄课文中四种语言形式的句子
写一段话，综合运用上这四种语言形式。
四、人物语言符合人物的性格、年龄、身份、语境
1、请选择相应的人物填空
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句：“大雪纷纷落地。” 接了一句：“都是皇家瑞气。” 笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个 ，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”
2、 现场说话：（1）弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时——性格温和的你会说：
脾气暴躁的你会说：
（2）去年雅典奥运会我国运动健儿取得了辉煌的成绩，同学们也许还记得一面面五星红旗升起的情景吧，下面还是让我们通过模拟采访重温那段激情的时刻吧！学生模拟：
问：当一面面五星红旗升起时，你有何感受？一位小朋友、一位大学生、一位老体育工作者。
小朋友：
大学生：
老体育工作者“
五、提示语中“说”的不同表达
1．例句欣赏
A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
B、“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。
C、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
2．你知道哪些含有“说”的意思的词语，写下来，看谁写得最多
3．练习用含有“说”意的词语写几句语言，看谁写得多
六、提示语部分穿插动作、心理、神态描写，使人物形像更加饱满
1．加上形容词
A、商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”
B、一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？
就背一下。我想看看这种红和我的毛是不是相配。”
C、一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”
2．插入说话时的动作描写
“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。
“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。
3．插入神态描写
“不知道。”小木偶板着脸回答。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。
4．插入心理活动描写
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门
5．运用练习
A．给下面的对话增加适当的修饰语
参加“海选”的妹妹回来了。
“你被选上了吗？”我问她。
“嗯！”
“那你为什么不开心？”
“因为角。”
“你的角是什么？”
“他们让我演狗。”
范文展示
“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉
着脸一屁股坐在椅子。
“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。
“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。
“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
“因为角。”她愤愤地答道。
角会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。
“你的角是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。
“他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。
B．什么地问门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。
老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
C．扩写练习
七、巧借标点表特别含义
1．语言描写中省略号的用法：说话吞吞吐吐 结结巴巴时
“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。
2．语言描写中存折号的用法：说话时表示声音的延长
她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊:“我成功了———”那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。
2．省略号、存折号在文中的占位
3．写几句含有省略号、存折号的语言描写
八、语言描写要围绕中心
1、想一想，下面这段语言描写有什么问题：
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。
“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。
我说：“吃过了。”
小云说：“吃的什么？”
我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”
小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”
小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”
我问：“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
修改后：
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。
“小燕，我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。
“看你高兴的，什么‘学习棋’？”我问。
“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
1、说一说：含有“说”的意思的词语，你能说出多少？
叫 问 答 嚷 喊 道 吼 劝
批评 嘀咕 训斥 谈论 商量 嘲笑 挖苦 夸奖 称赞 讽刺 唠叨 吹牛
忽悠 鼓吹 回答
自言自语 嘟嘟囔囔 议论纷纷 侃侃而谈
2、一：从语文书中，一写“说”没用“说”的语言描写。
A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
B、“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。
C、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
3、写一写：你能做到写“说”不用“说”吗？试一试，看你能写几句？
加上表示音量、速度、音、声调的词
音量：大声 小声 轻轻 悄悄 轻言细语 ……
速度：急促 滔滔不绝 口若悬河 慢慢 慢条斯理
机关 连珠炮 一字一顿 铿锵有力 ……
音：悦耳 动听 悠扬 婉转 温柔 天真 嘶哑
焦急 浑厚 苍老 瓮声瓮气 奶声奶气 ……
声调：结结巴巴 吞吞吐吐 支支吾吾 抑扬顿挫
阴阳怪气 怪声怪调……
A、商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”
B、一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛是不是相配。”
C、一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”
1、老师说：“看看你们班，都乱成什么样了？”
2、弟弟喊道：“快拿网子来，这里有好多鱼！”
3、“客人，是谁呀？”我问。
4、“我……我……我也不知道。”小月说。
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