重难点15 诗歌思想情感价值观
理解诗歌的思想情感：
一、读题目，明范围
文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。
江州是现在的什么地方文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。
二、读作者，知背景
在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经历、创作风格等等。
作家的思想往往通过作品流露出来。例如孟浩然积极入世的思想通过《临洞庭湖赠张丞相》表露出来。
作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如李白本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经历后，我们才能准确地解读他的《 行路难》《 将进酒》 等作品的思想内涵。又如李清照的作品南渡前后判若两样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有关。
三．读注释，解难点
注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。
四．读诗句，解诗意
要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗。
五、诗眼，明中心
能准确出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。
六、分类别，明方向
诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。
七．理结构，明思路
古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度来考虑
一般来说，诗歌鉴赏思想情感价值观的试题，出在简答题上，也就是6分的简答题，有时候
也会直接提出“这首诗（或某一联）表达了诗人怎样的思想情感？”，也有的时候会换一些词语来提问，比如：“表达了诗人怎样的心境”，“本诗（词）意蕴丰富，请加以赏析（分析）”，或者用比较阅读的方式：同是写“（某种情感），有什么不同？”等，提问起来比较含蓄。
一、【广西柳州市三中2022-2023学年高三上学期开学检测】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
临高台
王融
游人欲骋望，积步上高台。井莲当夏吐，窗桂逐秋开。
花飞低不入，鸟散远时来。还看云栋影，含月共徘徊。
临高台
谢眺
千里常思归，登台临绮翼①。才见孤鸟还，未辨连山极。
四面动清风，朝夜起寒。谁知倦游者，嗟此故乡忆。
【注】①绮翼，这里指窗帘。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗和谢诗都属于登高诗，开头均紧扣题目，直截了当交代登台原因。
B．王诗登台见到了莲桂花开的盛景，谢诗登台映入眼帘的是归巢的孤鸟。
C．王诗中的“含月”和谢诗中的“朝夜”都表明诗人登高望远直至深夜。
D．王诗和谢诗虽然所写之景不同，但都能够体现出“诗以言志”的特点。
15．两首诗抒发的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】14．B 15．①王诗生动描摹登高所见之景，又融入虚写想象，流露出了诗人纵目游览的惬意与自在。
②谢诗描写了登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和思归不得的愁苦。
【解析】14．本题考查学生分析理解古诗内容的能力。
B.“见到了莲桂花开的盛景”错。“井莲当夏吐，窗桂逐秋开”是说那高洁雅丽的莲花只有盛夏时节才吐蕊，那清香疏淡的桂花却要随着秋天的来临才能开花。可见，诗人并未见到盛开的莲花和桂花。
故选B。
15．本题考查学生评价诗歌思想感情的能力。
王诗写登高所见，采用了地域上由远及近、空间上由上而下、时间上由先及后的写法，写得很有层次和条理。诗的开篇紧扣题面，直截了当地告诉读者，“游人”之所以要“临高台”的
原因。接下来就开始写登高所见了，纵然夏未至秋未到，莲花桂葩的神采风韵眼下“游人”确实无从领略，可是此时他心中却想象到了。当“游人”从夏莲秋桂的遐想中回到现实中时，他的目光已向稍远的地方投去。园外，那杨花柳絮在低空轻飘飘地飞扬。而清晨早已散去的鸟儿，此刻已然到归巢时候，它们正陆陆续续地动远方回来。诗人在摹写登高所见的同时，又将未见景象融入其中的写法，是一种艺术上的创新，流露出了诗人纵目游览的惬意与自在。
谢诗首两句写游子登高而思乡，首句点明一篇主旨——“思归”。“才见孤鸟还，未辨连山极”，写登台所见。接着“四面动清风，朝夜起寒”二句写身所感受。“谁知倦游者”句，与首句照应，揭示“思归”之意。全诗八句，从“思归”起，到“故乡忆”结。明写“思归”之情，实写“倦游”之意。以景衬情，融情入景。以登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和思归不得的愁苦。如走珠流玉，读来意味深沉，凄楚动人。
二、【山西省长治市二中2022-2023学年高三上学期第四次月考】阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵昌叔咏尘①
王安石
尘土轻扬不自持，纷纷生物更相吹。
翻成地上万烟雾，散在人间要路岐。
一世竞驰甘眯目，几家清坐得轩眉②。
超然只有江湖上，还见波涛恐我时。
注：①昌叔：王安石妹夫朱明之的字。②轩眉：扬眉，得意的样子。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人巧用《逍遥游》中的典故，以“生物更相吹”来揭示尘土难以自我掌控的原因。
B. 作者在第二联进一步展现“翻扬”尘土不仅多如烟雾，更是散布在各种重要的地方。
C. 面对漫天尘土，安闲静坐在屋内的人扬眉自喜，嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人。
D. 全诗以尘土起笔，并逐渐深入到对世人、人生及现实社会的思考，言语之中不乏理趣。
15. 请简要分析诗歌最后两句所表达思想情感。
【答案】
14. C 15. ①对现实社会无奈之情：现实社会尘土满天、难得清明，自己却无力改变的无奈；②对超然生活的向往之情：对社会环境不满又无奈，认为只有处于“江湖”才能解脱；③对进退两难的迷茫之情：社会现实是“尘土漫天”，江湖可能有“大风大浪”，发现无论处于何处都难以真正的超然。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人”错。在这尘世间，世人都竞相奔驰并甘之如饴，又有几家能够清清静静的坐着高高兴兴？这两句从世人在尘世奔波，写出了现实的无奈，颇有众人皆醉我独醒的无奈。没有嘲笑之意。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
最后两句“超然只有江湖上，还见波涛恐我时”意思是，要超然尘外只有远离庙堂，身处江湖，但是真到了江湖，却见江湖波涛汹涌，令我时时恐惧。这里得到“江湖”“波涛”具有隐喻和象征义，“江湖”象征了远离尘世的清明之境，“波涛”即风浪，隐喻仕途的阻碍与不顺。这两句既写出对尘世的无奈，对江湖超然的向往，同时也表达了江湖也不太平，江湖波涛汹涌时时刻刻令世人恐惧的进退两难的迷茫。
三、【吉林省通化市辉南县一中2021-2022学年高三上期末】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书丹元子所示李太白真①（节选）
苏轼
西望太白横峨岷，眼高四海空无人；
大儿②汾阳中令君，小儿天台坐忘真。
“平生不识高将军③，手污吾足乃敢瞋！”
作诗一笑君应闻。
[注]①丹元子：道士姚丹元。真：画像。②大儿、小儿：本为东汉祢衡所说，指有才学的人。这里指汾阳中令君郭子仪、天台司马子微，二人均为李白好友。③高将军，指高力士。
14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人借丹元子出示的李白画像，作此诗赞颂李白，并借以自明心志。
B．第一句化用了李白《蜀道难》中的诗句，以登高绝顶之境引出下句。
C．诗歌最后一句为自谦之词，诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意。
D．本诗虽为题画诗，但诗人却能借画题生发开去，反映现实，用典抒怀。
15．有学者认为本诗“自写其傲岸之趣，却令太白生面重开”。请概括诗中李白的形象特点，并简要分析诗人情感。
【答案】
14．C 15．形象：眼高绝顶，雄视四海；清高孤傲，蔑视权贵。
情感：表达诗人对李白视权贵如粪土的高尚品格的喜爱和钦佩；苏轼看透了权贵们的强争恶斗，借李白寄托自己的愤慨。
【分析】14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意”错，诗人是作此诗赞颂李白，并借以自明心志。
故选C。
15．本题考查学生分析人物形象和作者的思想情感的能力。
“西望太白横峨岷，眼高四海空无人”意思是，向西望去，太白山绝断了峨眉山，他眼高看四海之内都空无一人。前两句化用李白《蜀道难》中的“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，刻画出李白视野远阔，雄视四海的形象；
“大儿汾阳中令君，小儿天台坐忘真”意思是，他只和郭子仪、司马子微交好；“平生不识高将军，手污吾足乃敢瞋”意思是，我平生不认识高将军，他为我脱靴，手污了我的脚，对我怀恨在心。借大儿、小儿以及高力士的典故表现李白的清高孤傲和对权贵的蔑视。
全诗刻画了李白雄视四海、清高孤傲、蔑视权贵的形象，表达诗人对李白的喜爱和钦佩，赞颂了李白不受名利羁绊和傲岸清介、不可一世的精神面貌，以及视权贵如粪土的高尚品格。
联系诗人生平经历，诗人政治生涯中的大起大落、使他在看到丹元子出示的李白画像时，产生了异代知己的亲切感，因而作此诗赞颂李白，并借以自明心志。
四、【甘肃省张掖市高台县一中2023届高三上第7次检测】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送友人牧江州
杜荀鹤①
本国兵戈②后，难官在此时。
远分天子命，深要使君知。
但遂生灵愿，当应雨露随。
江山胜他郡，闲赋庾楼③诗。
【注】①杜荀鹤：出身寒微，中年始中进士，未授官，返乡闲居。②兵戈：指唐末战乱。③庾楼：在江州。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．唐末时期，战乱频仍，社会纷扰，民不聊生，官场上也是好官难做。
B．友人受天子之命到偏远州郡做官，诗人希望他理解其中深意和责任。
C．末句用庾楼赋诗的典故，“闲赋”看似清闲，却包含了诗人的丰富意绪。
D．全诗笔触细腻，感情真挚，运用比喻、象征等手法，读来更显含蓄蕴藉。
15．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。
【答案】14．C 15．（1）表达了诗人与友人离别的伤感之情，同情友人的为官处境。（2）表达了诗人对国家前途的担忧之情，兵戈刚止，为官不易。（3）表达了作者对百姓疾苦的同情，作者希望友人的上任能为当地百姓带去雨露恩泽，让百姓过得更好。
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