Part B Let's try Let's talk
教学导航
一、教学目标
1．能听、说、认读magazine、better和faster。
2．掌握重点句型“I want to buy the new film magazine.”“What did you do last weekend?”“Did you see a film？”“No, I had a cold.”“I stayed at home all weekend and slept.”并能在实际情境中运用。
3．能够完成Let's try的听力练习。
二、教学重点、难点
运用句型“?”“do？”来询问过去的动作并回答。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1．学生展示本单元Part A的对话。 2．师生自由对话： T: How was your weekend? S: It was good/OK/... T: What did you do last weekend? S: I watched TV/... 【设计意图】师生对话复习上节课的过去式，用课件呈现已做事情的图片，导入新课。 |
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练) 1．教师在课件上出示John和Wu Yifan的图片，询问学生“Who are they？”，并介绍Let's try听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周末做的事情。请学生读题目并尝试猜测答案，进行听前预测。教师播放第一遍录音，学生回答课本上的问题，教师核对答案。 2．教师展示一本杂志： T: What's this? S: It's a magazine. T: Do you often read the magazine? 引导学生回答“Yes, I read it last night.”，“是的，我昨天晚上看过。”展示 read—read。 3．教师做打喷嚏状，并说“Oh, I had a cold last weekend and slept.”引出短语 had a cold“感冒”，指出动词sleep的过去式slept。 4．引导学生运用句型“What did you do?”“?”来进行提问，学生运用刚刚学过的动词词组或动词过去式进行回答。 5．(1)播放Let's talk部分的录音，听第一遍时跟读并学习正确的语音、语调； (2)听第二遍时，思考“What did John do last weekend? What did Amy do last weekend？”回答提出的问题并核对答案； (3)听第三遍时，引导学生理解对话大意，对比较难懂的句子，教师可做点拨并重复听力练习。 6．出动词的过去式，并按照规则与不规则变化形式进行归类。 不规则变化：read—read，is—was，do—did，have—had，sleep—slept 7．听录音，学生跟读对话，然后分角练习对话，分组表演对话。 |
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展) 1．将Let's talk部分中的动词关键词进行替换，并重新表演对话。 2．调查自己的组员，并制作表格，做好report，用过去时和现在时来描述每个成员的活动。 例如：What did you do last weekend？ What do you usually do on the weekend? |
Step 4：Summary(小结) 本课我们重点学习了句型“What did you do last weekend?”“?”来询问及回答周末活动。 |
Step 5：Test(当堂微测) 单项选择。 ( )1.—________you sing English songs yesterday? —No, I didn't. A．Do B．Did C．Does ( )2.They ________ a flower show last weekend. A．see B．saw C．seeing ( )3.I ________ at home and slept. A．stay B．stayed C．stays ( )4.I'm happy you feel ________ now. A．better B．good C．best ( )5.It's ________ than walking. A．fast talk的过去式B．faster C．fastest Answer: 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B |
Step 6：Homework(作业) 1．读课本上的对话三遍。 2．做本课时的配套练习。 3．预习Part B Let's learn。 |
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Let's try Let's talk
magazine better faster
What did you do last weekend？ Did you see a film?
教学反思
1．亮点：本课时主要是对话教学。教学过程中教师对重点单词和句型进行展示和点拨。然后让学生多听，在听的过程中模仿语音、语调，出问题的答案，最后让学生将对话进行创编、调查组员并制作表格做报告，真正做到了学以致用。
2．不足之处：部分学生对于动词过去式的不规则变化形式不能书写。
3．教学建议：教师让学生总结出动词的不规则变化形式，应该让学生再动笔写一写，加深
对这些单词的记忆。
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