《元日》《阳关曲·中秋月》教学设计[3]
《元日》《阳关曲·中秋月》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读和背诵本课的古诗词。
2、反复诵读中领会诗词的意思。
3、扩大学生的阅读视野，激发学生的读诗乐趣。
教学重点、难点：
1、反复诵读中领会诗词的意思。
2、扩大学生的阅读视野，激发学生的读诗乐趣。
教学准备：课件、古诗新唱《元日》元宵节的诗句 古诗
课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们你们知道我国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明节、端午节……）想知道古人是怎样过节的吗？今天老师带领大家穿越回古代，到古代去过节！好不好？这节课我们就来学习《古诗二首》师板书课题。
二、初读古诗，读出节奏
1、把书打开自读两首古诗（要求读准字音、读通诗句）
思考：这两首诗有什么共同点？
2、汇报：都是写过节的古诗。
3、范读古诗
师：范读听老师读一读，出我读的特点。用笔画上停顿符号。
4、同学们齐读试一试（学生齐读出抑扬顿挫的感觉。）
三、联系生活，理解诗意。
（一）学习《元日》
1、出示小组学习要求，指名读要求（出示课件）
2、生按照要求自读自学
3、小组合作完成自学提示
4、汇报：
用自己的话说说古诗意思及表达的情怀？
说说王安石的这首古诗中介绍的春节，都有哪些习俗?
板书：（放爆竹饮屠苏迎红日换新符）
读了古诗你感受到古人过新年时怎样的气氛？
（板书：热闹、喜庆）
5、学会朗读感悟升华
老师也想感受这种热闹，这种喜庆。你们要一起加入吗？
①小组赛读，看看哪一组的感情最饱满。（赛读）
②男女对读，看谁的读的最美。
③还有小朋友把这首诗当做歌，唱出来了，想不想听一听？（出示课件并配元日歌曲）
同学们随着音乐唱一唱，闭上眼睛边唱边回想过年的画面。
④谁已经会背这首诗了？指名背诵，齐背。
⑤回忆学法：
我们是用什么方法学习古诗的？生：
大家看这是老师总结的学诗的方法，请一名同学读。（课件出示学古诗的方法）
初读诗文：正确、流利、有感情的读诗，读出节奏。
再读诗文：借助注释、插图和字典，理解诗意，体会作者表达的思想感情。
品读诗文：有感情地朗读、读出美感。
背诵诗文：根据诗情，背诵全诗。
（二）学习《阳关曲中秋月》
师：如果说王安石的《元日》展现给我们的是一种喜庆热闹开心的春节，那么我们走进苏轼的《阳关曲中秋月》中看看古人是怎么过这个传统节日的。（板书：阳关曲中秋月）
1、同学们就用我们总结的方法学习《阳关曲中秋月》
2、汇报学习结果
你从哪里发现这首诗是描写过中秋节的？（生答，中秋月，玉盘等等）
在古代，人们是怎么过中秋节的。
板书：（围坐在一起赏月，看戏，家人们团聚在一起）
3、好诗不厌百回读，怎么读呢？现在我们穿越到900多年前，你就是大诗人苏轼，那个中秋夜，你与弟弟久别重逢，过完节之后明天就要分别了，此刻你要吟诗一首，谁来读一读？
4、谁能背诵这首诗？
四、拓展延伸
1、描写传统节日的诗有很多，老师这还有一首出示《上元夜》
生自读，指名读，借助提示说说诗意。
2、同学们，你们还知道哪些描写节日的古诗
《清明》《九月九日忆山东兄弟》等（课件出示古诗）生齐读
五、总结：
古诗是我国的文化精华，是我国古代文化的一座宝库，我希望大家上了今天的这节课从此都能爱上学古诗。

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