大班科学有趣的脚印教案反思
1、大班科学有趣的脚印教案反思
活动目标
1、仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节。
2.有兴趣根据线索看图。
南京好玩的地方 3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子探索科学实验的兴趣。
活动准备
PPT、大图片4-6
活动过程
一、奇怪的脚印(价值分析：出示脚印，引发幼儿观察的兴趣)
多媒体播放绘本封面
1、提问：看了这幅画，你一定感到很奇怪，把你的问题大胆地说出来?
2.总结:大家的问题都和脚印有关。这是一本关于脚印的书。仔细观察脚印就能知道故事说的是什么。
二、有趣的脚印(价值分析：引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)
1、多媒体播放绘本第1页
问题:1)我们来认识一下故事中的主人公。他们是我的，哥哥和。连接故事人物的头部
2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?
总结:我们从食物、水果、水壶、绳子等知道他们要去旅行。由他们准备。
2、多媒体播放绘本第2页
过渡:要知道他们是否出门，首先要搞清楚故事里的这些脚印是谁的。
多媒体出现链接故事人物头像与脚印)
提问：1)谁第一个出门，从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?
2)妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?
3、多媒体播放绘本第3页
提问：1)和前一幅图比一比，这幅图除了脚印不同外，还少了什么?荧光笔画图
2)这些东西(黄外套、橙外套、黄书包、橙书包、书)不见了，是被谁带走了? (引发幼儿互相质疑)
3)大家都走了，是谁关的门?又是什么告诉你是关的门?
总结:我们可以从脚印的方向和周围事物的变化来知道故事的情节。
三、神秘的脚印(价值分析：交流分享合理的故事情节)
1、多媒体播放绘本第4、5页
提问：1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?
2)按顺序交流分享故事情节。
3)小帐篷搭好了，他们分别在哪里做什么?是什么告诉我们的?(幼儿介绍，互相补充)
4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?
2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述到了泰迪熊的过程)
提问：1)是谁到了玩具熊?从哪里看出来?
2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)
小结：故事结束了，这个故事跟我们以前看过的书都不一样，画面上没有字，也没有人物，只有一串一串的脚印，可是我觉得你们真了不起，通过看脚印和画面上的内容，是不
是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看，这本书叫《猜猜看，谁到了泰迪熊》，就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?
活动反思
通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。
2、大班科学活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)
活动目标：
1.通过这个活动，初步激发孩子探索人体奥秘的兴趣。
2.培养孩子的观察比较能力(认识指纹，通过自主探索发现其独特性)、口头表达能力(用完整的语言说出他观察到的指纹)、理解能力。
3.初步了解指纹可分为斗纹、簸箕纹、弓纹三种，初步了解指纹的唯一性和应用。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动重点难点：
活动重点：
通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)
活动难点：
初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。(观察比较法)
活动准备：
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论