一、课题： 1. 诗二首。
教学目标:
1. 学习要求掌握生字，会读、会写、注意字的书写结构。
2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。
3. 感情地朗读课文，进一步理解、体会古诗的语言和
节奏。
教学重点难点：
重点指导学生写好“复”“何”“待”“蹉”“跎”这几个字；
对待中需要理解词语，教师一定要结合具体的诗句简明扼要
地解释清楚。
教具：生字卡片，词语卡片、教学挂图或多媒体课件、智能语言教具。
课时：三课时
教学方法：讲解法、 谈话法、 讨论法。
教学过程：第一课时。
1、组织：课堂纪律。
2、导入新课：可以通过课文的插图，由此引入本课故事，让学生感受到分享的快乐。
3、讲授新课（生字）
（1）借助拼音读课文，出生字，读准字音。
（2）出示生字卡片，在教师指导下认读生字。
（3）去掉拼音，采取指名读，齐读等方法，帮助学生记忆。
（4）出示“复、何、蹉、跎、”4个字，让学生认识。
（5）识记字形。根据学生对汉字知识的了解，教学中可以适当采取结构法、比较法、熟字加偏旁法、笔画加减法、部件拆合法等，增强汉字教学的趣味性。
（6）指导书写。
1、指导学生练习书写生字，掌握正确的笔顺。
2、教师巡视学生写字的情况，及时纠正。
4、巩固知识：（1）分组进行比赛读生字。
（2）齐读生字。
（3）指名学生提问。
教学板书：
生字 | 读音 | 结构 | 偏旁部首 | 组词 |
复 | fù | 上下 | 复习 | |
何 | hé | 左右 | 亻 | 何其 |
蹉 | cuō | 左右 | 蹉跎 | |
跎 | tuó | 左右 | 蹉跎 | |
5、布置作业：练习本上把生字写二遍。
1、复习旧知识：
（1）检查布置的作业。
（2）指名学生读生字。
（3）指名学生到黑板上听写生字。
2、导入新课：拿出词语卡片让学生在课文中出新词。
3、讲授新课：词语教学。
（1）出示本课的生词卡片，要求学生认读。可以采用领读，
齐读、自由读等方式，帮助学生识记。
（2）把词语教学穿插在课文教学中，结合具体的句子理解词义。
（3） 在识记和理解的基础上，指导学生正确运用词语说话造句。
（4）根据情况，引导学生积累、扩展词语。
4、巩固知识：
（1）分组进行比赛读词语。
（2）齐读词语。
（3）指名学生提问词义、造句。
5、布置作业：在练习本上把词语写两遍。
第三课时
1、复习旧知识：
（1）检查布置的作业情况。
（2）在一张纸上听写词语。
（3）指名学生读词语，了解词义，造出句子。
二课时
2、导入新课：由课题 （诗二首）
3、讲授新课：
1. 导入新课。
师：同学们，昨天老师让你们回去搜集有关珍惜时间的名言
你们都完成了吗？请大家踊跃举手回答。
生1：一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
生2：从不浪费时间的人，没有功夫抱怨时间不够。
生3：在时间的大种上，只有两个字—现在。
师：大家说得都很好！珍惜时间必须从今天开始，从现在
开始。今天我们来学习一首关于珍惜时间的古诗，看看我们
古人是怎样说的。
2、初读课文，学习生字。
师：下面请同学们自由读课文，并画出生字。
生: （学生自由读课文，画生字。）
师：我现在去掉拼音，请一个同学领着大家一起读，谁来读？
生3：（领读）复、何、待、蹉、跎。
师哪些字你们以前就认识？怎么认识的？
4、完成练习：
其中诗两首会背诵。
（1）学生学会选择正确读音。
（2）加点的字选择正确的解释。
（3）判断对错下面诗句的理解是否正确。
5、 巩固知识：
（1）让学生齐读课文。
（2）出文中的多音字。
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板书： 为
存的部首wèi
（3）朗读课文并背诵。
板书设计:
课题： 1. 古诗二首。
这两首古诗告诉我们，要珍惜时间，趁着青春少年，奋发
努力，不要虚年华，碌碌无为。
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