小学通考卷 难易程度
一、试题内容及考核目的分析
此次考试卷的命题内容为“三大块”：一是日积月累；二是阅读理天地；三是习作乐园。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用能力，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。
二、考试结果及分析
（一）总体分析
本次的测试内容相对来说较为基础，注重教材中的知识点累积。出席测试的学生共计37人，不及格人数33人，及格率为89.19%。85分后以上19人，优秀率为51.35%。从测试的成绩看看，结果不是很理想，尤其就是后进生较多，而当中存有两位学生只有二、三十分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很显著，高分考得不是很多，认为得狠下心来揪两头、促发展中间。
（二）板块分析
日积月累
[答题分析]
第二题：念拼音写下词语。这一题顺利完成得比较理想，主要问题就是没比拼读音节就匆匆李溥，胶卷的“卷”多出一斜，旅行的“旅”右半个记不住对。对于这些基础的科学知识绝对无法收紧，多多稳固和强化。
第五题：选词填空。这一道题是近义词的辨析，都有过练习，但完成得不够理想，出现了较为低级的错误。如：耐心、细心、虚心有好几个学生抄下来时只抄下了一半，说明学生在考试时还不够仔细、认真。
第六题：补足句子。这一道题目中的习题均出自于语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在顺利完成过程中，写下了很多的错别字因而安打。
[问题剖析]
1、字词的基础问题必须强化、高度重视。从测试中辨认出，学生对于拼音这一基础知识
掌控的不是较好，尤其就是几位后进生，对于这些基础性的科学知识几乎空白没有写下。在平时的教学中要多多高度关注后进生，在课堂上给与他们整体表现的机会，逐步培育他们的自信心。教导学生字词时对于拼音有意识的展开稳固，尽量使每一位学生在这些题目上不安打。
2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，该听的听，该默写的也少不了。尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进行好好地落实。
写作部分
[答题分析]
从卷面情况看看，共计三篇写作，第一篇的课内写作搞得最出。第二、第三篇这两篇课外阅读顺利完成的质量相对高一些。
一、看拼音写词语
本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何恰当书写，怎样才能按部首恰当光
滑地书写。总体来看本题的得分率不低，约85%左右。安打原因主要是学生无法恰当书写，发生错字现象，安打最少的就是“hong ri”这个词语上。个人指出，教师在教学中应当加强学生书写力度，深入细致教给学生如何一笔一划地把字写下端正、写下恰当。
二、写出带有下面偏旁的字，并组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的重新认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌控的极好，得分率在95%以上，安打最少的就是“页”这个部首，可能将是因为这个部首汉字中用的极少或不好组词的原因。
三、比一比，并组词
本题的得分率较低，大致在97%左右。二年级的学生对相近的字的分辨能力还是非常弱的，也可能将是因为题目所列举的两个相近字就是平时经常看见的，所以本题的得分率较低。主要安打是“己、已”“云间、睛”这两组字上。“云间、睛”这两个字的区别是“云间”和太阳有关，所以它的部首就是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首就是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词
本题主要考查学生怎样用最合适的词去则表示日常生活中常用的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没深入细致录入，以至于发生了“六（ ）把刀”错误，使学生难以核对，重蹈覆辙答案也没深入细致录入，本来就是“四朵花掉”，答案得出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词
本题学生的得分率相当低，达至98%。主要安打是“过去”一词，个人指出，它的反义词必须就是“将来”或“未来”，而答案得出了“现在”，个人指出欠妥。学生对“过去”的反义词也不知悉，几乎全部安打。
六、把句子补充完整并加标点
存的部首 本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列举的词语填上上存有一定逻辑关系的句子，构成一句话。学生第1小题搞的极好，能补足完备，也能核对恰当的标点符号。第2、3小题学生答题的不好，尤其就是第3小题，学生的安打率为很高，有的是没讲出一句完备的话，有的是没加之恰当的标点符号。
七、按原文填空
本题学生的得分率很高，在99%以上，可知学生对课文的掌控还是相当极好的，只是存有1%左右的学生发生错字，丧失1—2分后。
八、读一读，排一排
本题建议学生对所列举的几句话按一定的逻辑关系排列成一段话，建议在（ ）内展开。本题的得分率不低，大约在56%左右，主要原因是学生对上被迫辞职的逻辑关系不太确切，也可能将是因为看不清楚题目建议，因此丧失一部分分。
九、猜迷语
本题出题者所列举了一个小弯，给学生生产了一个小小的麻烦，使学生只是看见了理发店里的顾客，没真正停下自己的脑子回去想要。相对来说所列举的迷语也存有一定的难度。本题学生得分率较低。
十、看图写话
题目得出了一幅劳动的场面，画面中存有两个人，一人拉车一人手推车，车上上装着一些或许就是水果一类的东西，两个人还在攀谈着什么。学生只要能根据题目所列举的建议写下几句的话即可罚球，但大部分学生写下的不好（约占到80%左右）有的学生就可以写下一句话且不完备，可知我们学生的写作能力的缺乏，除了观测能力也较弱，应当多提训练。
在这次期中考试中，四（3）班总参考人数54人，总分分，平均分74.13分；分3人，分人，分人，分人，分1人，分3人，40分以下1人。
对于这次期中考试成绩，可以说道就是相当不理想，现作以下分析：
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的'成绩却并不理想，究其原因在于：
学生中存有相当一部分的同学基础知识不坚实，不过关。这次考试中50分后以下的学生很多就是由于基础高，基础知识脆弱，存有个别几个学生甚至连加、减至、乘坐、除四则运算都不过关。而这些二、三年级的科学知识不过关，至了四年级就太慢了。中层生分的学生也占到了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学科学知识掌控不坚实、不稳固，抓起精练丢三落四的，难失效。高层生分的学生占到的比例大。优秀生极少，原因是这部分学生中存有着思维比较有效率，在运用所学科学知识方面比较有效率，题目稍微“转回了个弯角”，就答疑不出；另外，由于搞题比较小心谨慎，也难安打。而安打的原因多是搞题马虎，不细心，把数字弄错或漏写。
另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家长会所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
当然，学生托福出来这样的成绩，做为科任的我，也存有不容担责的责任。没能及时追踪紧追不舍，补漏伯粉，没及时介绍学生的掌握情况，这就是我的严重不足。另外，由于上半学期的讲课时间较紧迫，在教学中谈的比较慢，稳固练比较，备考时间比较，这也就是引致本次考试成绩高的原因之一。
以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。
一、试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：
1，内容覆盖面广，对每一部分内容均存有牵涉，有助于全面实地考察学生的科学知识和能力，注重了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
3、试卷中难度很大的题存有10分后，有的题必须通过2至3步思索就可以算是出，实地考察了学生思维的宽广性。
二、成绩分析:
三、试卷特点及典型错例分析
1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）
2、典型错例：
（1）第一填空题
ａ、23厘米+77厘米=（ ）米。这个题目看上去直观，其实暗藏玄机。其一托福至以内的加减法，存有部分学生对位次乘法没有掌控稳固，引致记错变为90，存有部分学生掌控
位次乘法得出结论，却未将单位展开转变。所以这题的实地考察须要存有细致的数学思维。这题的失利从侧面充分反映出来学生的思维还比较细致。
（2）第二选择题。
ａ、与4x5计算结果不成正比的算式就是（ ）
a.4+4+4+4+4 b.4+5
c.5+5+5+5 d.10+10
这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选a项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。
ｂ、如果三角形则表示5，那么三个正方形则表示（ ）
a.15 b.20 c.25 d.30
很多学生对这个题目则表示束手无策。因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出，学生们很难取舍到底挑选哪一个。其实这个实地考察的就是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点容易思索。其实这个题目可以用动手操作方式的方法化解。只要大朋友们在正方形里面图画一图画，答案就怨显著了。这题的失利从侧面充分反映出来学生碰到难题比较有效率，方法比较多样性。平时须要多强化训练。用多种方法去化解一个问题。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论