小班音乐十二生肖教案
小班音乐十二生肖教案
【篇一：语言公开课《十二生肖》教案】
语言教案：十二生肖
执教者：俞金兰
设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：
1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。
2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。
3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。
2.课件《十二生肖》。
3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。 活动过程：
一、教师戴生肖胸饰，引出主题。
小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？
因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相）
小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。
二、欣赏儿歌《十二生肖》ppt。
（1）提问：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二）
（2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。
幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。
”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）
（3）再次欣赏儿歌十二生肖。
师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。
三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
1、简单感知其顺序，理解其含义
师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序，
提问：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？
属猪的和什么属相最配
小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。
引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？
一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“妈妈的生肖猪是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“生肖是不停地轮流的、一年一种生肖”等推理结果。
小结：原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是她们都属猪。
六、制作生肖钟。（背景音乐：十二生肖歌）
（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相
12年轮流一次，一年一种属相。
（2）今天我们自己也来做生肖钟。
教师观察、指导、参与制作活动。
四、活动廷伸
十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？
  教学反思
这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：
  【活动延伸】
1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
【篇二：教案-十二生肖】
大班音乐活动：十二生肖
活动过程：
一 、在故事情境中感知十二生肖的排列顺序
1、教师有感情地讲故事
老师刚才的故事里讲到了哪些小动物啊？（兔子、猴子、狗??）
小朋友听得真仔细，里面一共讲到了十二种动物，也就是我们知道的十二生肖，今天老师把他们都请来了，就在我们小朋友中间，让我们把它们请出来。
2、集体排序
（戴有十二种小动物头饰的小朋友做相应的小动物的动作上台）
现在我们大家一起说说他们的顺序。
今天老师编了一首歌，我能将这十二生肖的顺序唱出来，一起来听一听。
二、学习歌曲
1、教师范唱歌曲
2、幼儿学唱歌曲
（1）跟老师有节奏的说一说十二生肖的顺序。（朗诵歌词）
（2）幼儿跟琴用“啦”哼唱。
（3）将歌词带入跟唱。
师：你们觉得这首歌最难唱的地方是哪里呀？（难点再次强调）
（4）集体唱
（5）男女分组唱
三、为歌曲配上相应的动作
1、这首歌里一共唱到了十二种动物，谁来学一学里面小动物的动作。（幼儿模仿）
2、用“啦”代唱，并加入自己最喜欢的小动物的动作。
四、给动物头饰涂
小朋友想不想有一个自己最喜欢的小动物的头饰啊？那我们一起给小动物涂上漂亮的颜吧。（引导幼儿为头饰上）
五、玩排序游戏
请小朋友戴上自己的头饰，一边唱《十二生肖》这首歌，一边玩排序游戏。
游戏规则：与歌曲相配合，唱到哪个小动物，哪个小动物做相应的动作出来，大家绕 成一个圈，唱到最后一句“请把顺序排呀，请把顺序排”请小朋友按十二生肖的顺序排好了，一个个坐到座位上。
结束：今天小朋友玩得都很开心，现在我们做着小动物的动作去邀请其它班的小朋友一起玩玩这个游戏，好吗？（学生做小动物的动作，走出教室。）
  附故事：十二生肖
在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出 主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开 始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠 一窜就钻进了山洞。老虎看见了心里也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不 小心，脚一滑摔了一跤，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦又跳非常灵巧，龙要一步步往
上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。
比赛结束了，按照比赛的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、 兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
  大班主题活动：十二生肖
武进湖塘中心幼儿园王芬
设计思路：
有一天，我班的一个孩子在与同伴闲聊时说：“我六岁属虎的。”孩子们纷纷说出 了自己的属相。当我问他们“你们还知道什么属相吗？孩子们就乱七八糟胡说一通。有的 说：“大象”，有的说：“猫”??看来孩子们对于属相这个话题是很感兴趣的。于是我 班便在近期开展了“十二生肖”的主题活动，以此来扩展幼儿的知识面，使幼儿了解我们 中国的民间传统文化。引导幼儿能关注身边的人，知道亲人的属相，并能大胆表征，积极 与同伴进行交流，增强其语言表达和交往能力。

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