上关初中导学案
班级：八年级科目：语文教者：杨伟伟总第课时
周次 | 星期 | 日期 | 批阅 | |||||
课题 | 《诗经》二首 | |||||||
目标 | 1．了解《诗经》的有关知识。 2．2．理解《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 | |||||||
重点 | 在诵读中体会这首诗的内涵。 | |||||||
难点 | 了解诗中运用的反复和赋比兴等创作手法。 | |||||||
流程 | 内 容 | 批注/笔记 | ||||||
一、新课导入 二、基础知识 1、文学常识 （1）《诗经》是我国第部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。 （2）《诗经》包括“、、”三部分。“风”为民歌，共有十五国风。共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“雅”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室贵族所作；“颂”包括“周颂”、“鲁颂”和“商颂”共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。 （3）表现手法有、、。赋为陈述（直接铺叙）；比为比喻；兴是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。 “、、、、、”合称为《诗经》“六义” （4）《诗经》中的诗歌多以言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用叠字。 （5）《关雎》这首诗是305首中的第 首。 2、初读诗歌，通过查工具书认准读音和字形： 睢鸠( ) ( ) 窈窕( ) ( ) 好逑( ) ( ) 荇莱( ) 寤寐( ) ( ) 辗转( ) ( ) 芼( ) 钟鼓乐之( ) 3、解释加点的字。 关关雎鸠： 君子好逑： 左右流之： 寤寐求之： 寤寐思服： 琴瑟友之： 左右芼之： 钟鼓乐之： 4、根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。 三、整体感知 1、这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。 2、《关雎》这首诗表达了一个怎样的主题？ 【合作探究】 1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 2、《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？ 课题：关雎 (堂测堂练) 1.填空题。 （1）《 》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 篇，包括 、 、 _三部分。 （2）《诗经》的句式以为主，，兼有杂言。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。 （3）统领《关雎》全篇的诗句是“， ” (4)《关雎》开篇的四个诗句(共16字)是：_________________，_________________。_________________，_________________。 2、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ） A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B、《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。 C、《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。 D、《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 第二课时 《蒹葭》 一、新课导入 1、给下列词语中加点字注音。 蒹葭( )( ) 伊人( ) 溯洄( )( ) 萋( ) 跻( ) 涘( ) 沚( ) 2、解释下列字词。 苍苍： 伊人： 溯洄： 洄： 从： 阻： 溯游： 宛： 萋萋： 晞： 湄： 跻： 坻： 采采： 未已： 已： 涘： 沚： 三、整体感知 1、《蒹葭》的主题是什么？ 【合作探究】 1、诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？ 2、诗歌中哪一些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀？ 3、这首诗的感情基调是怎样的？为什么？ 课题：蒹葭 (堂测堂练) 1.填空题。 (1)徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘了三峡夏日水势之汹涌；“_________________，白露未晞”，于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之意…… (2)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，_______________。_______________，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 2.对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ） A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B、“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D、“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 3.下列说法不正确的一项是 （ ） A、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 C、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D、《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 • 周南》。 1、填空题 （1）《诗经》是我国古代最早的一部总集。收录了从西周到春秋中叶约五百年的诗歌，共有篇。古时也称或，这些诗歌按乐曲分为“”、“”、“”三个部分。 （2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用______、______、______的艺术手法。 2、理解性默写 ①《关雎》中统领全篇的诗句是“ ，。” ②《关雎》中抒发君子“求之不得”之忧思的诗句是：，。 ，。 ③《蒹葭》中能够表明诗歌写的是秋季的语句是：，。 ④《蒹葭》中一咏三叹，叙写了“溯洄从之”之险的诗句有“道阻且长”、、 挑战题 二、再读《关雎》一诗，完成下列习题。 1、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。 2、孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 三、再读《蒹葭》一诗，完成下列习题。 1、《蒹葭》三章的首句都是写“蒹葭”与“白露”，描绘了怎样的景象？有何作用? 2、重章叠句是《诗经》典型的艺术特，请结合诗句分析这首诗重章叠句的表现手法？ 3、这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 一、走近《诗经》： 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特。 《关雎》是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》，《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” 《关雎》声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。 二、读准字音，理解词义： 睢鸠()______________________。 窈窕()______________________。 逑()______________________。 荇莱()______________________。 寤寐()______________________。 芼 ()______________________。 三、诵读全诗。 四、整体感知 1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。 _____________________________________________________________________________________________ 2、这首诗表达的主题是什么？ _____________________________________________________________________________________________ 3、它是如何抒发相思之情的?请具体分析。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 五、品读全诗，探究艺术手法 《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 四、背诵并默写全诗。 第二课时《蒹葭》 一、朗读全诗，整体感知 1、学生自由朗读全诗，要读出凄迷之景，惆怅之情。 2、给下列词语中加点字注音。 蒹葭() 伊人() 溯洄() 晞() 湄() 跻() 坻() 涘() 3、结合注释，译读全诗。 诗歌重在吟诵、品味。在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景。 4、本诗表达的主题是什么？ _____________________________________________________________________________________________ 5、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 二、美读全诗，重在鉴赏 作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，能否用几个词来概括作品的美？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 三、比读《关雎》和《蒹葭》，问题探究： 1、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中出一处，反复朗读，并体会其作用。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2、比较《关雎》和《蒹葭》在风格和艺术手法上的不同点? 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