八年级下册第三单元
单元测试
【满分：100分 时间：45分钟】
一、积累与运用（35分）
1．下列词语中加点字读音全部正确的一项是( )(3分)
A．语云(yù) 垂髫(tiáo) 遂迷(suì) 悄怆(chuàng)
B．俶尔(shū) 清冽(liè) 为坻(chí) 椎髻(jì)
C．佁然(yǐ) 多髯(rǎn) 一楫(jí) 翕忽(xī)
D．好逑(qiú) 窈窕(yáo) 溯洄(sù) 雎鸠(jū)
【答案】A
【解析】B项“俶”应读chù，C项“髯”应读rán，D项“窈”应读yǎo。
2．下列句中加点词解释有误的一项是( )(3分)
A．余人各复延至其家(邀请)
B．神情与苏、黄不属(不相类似)
C．隶而从者，崔氏二小生(作为仆役)
D．左右流之(捞取)
【答案】C
【解析】隶：跟随。
3．出下列句中的通假字并解释。(3分)
(1)便要还家，设酒杀鸡作食
“______”同“______”，意为__________________________________________。
(2)左手倚一衡木
“______”同“______”，意为__________________________________________。
(3)卧右膝，诎右臂支船
“______”同“______”，意为__________________________________________。
【答案】(1)要 邀 邀请 (2)衡 横 跟“竖”相对 (3)诎 屈 弯曲
【解析】平时注意积累常见通假字。
4．下列句中加点词的意义相同的一项是( )(3分)
A．不足为外人道也 中峨冠而多髯者为东坡
B．全石以为底 以其境过清
C．佁然不动 怡然自乐
D．见渔人，乃大惊 乃不知有汉
【答案】C
【解析】A项两个“为”分别为“向”“是”；B项两个“以”分别为“用”“因为”；C项两个“然”都为“……的样子”；D项两个“乃”分别为“于是，就”“竟然，居然”。
5．下列句中加点的词不是古今异义词的一项是( )(3分)
A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉
B．乃不知有汉，无论魏晋
C．隶而从者，崔氏二小生
D．窈窕淑女，君子好逑
【答案】D
【解析】A项“妻子”，古义是妻子儿女，今义是男子的配偶；B项“无论”，古义是不要说，更
不必说，今义表示在任何条件下结果都不会改变；C项“小生”，古义指年轻人，今义指戏曲中生角的一种，扮演青年男子；D项古今意义相同。
6．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。
B．《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度。
C．“记”是一种文体。《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“盖大苏泛赤壁云”。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。
【答案】B
【解析】B项中“表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度”的说法有误。
7．默写填空。(7分)
(1)____________，白露为霜。所谓伊人，____________。(《蒹葭》)
(2)关关雎鸠，____________。窈窕淑女，____________。(《关雎》)
(3)陶渊明的《桃花源记》中，表现桃花源人热情待客的句子是：______________________________。(写出一句即可)
(4)《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景给人的感受的句子是：____________________，____________________。
【答案】(1)蒹葭苍苍 在水一方(2)在河之洲 君子好逑(3)示例：便要还家，设酒杀鸡作食(4)凄神寒骨 悄怆幽邃
【解析】注意不要写错别字。
8．【2019年中考重庆B卷】综合性学习（10分）
2019年4月起，重庆市开展了“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动，意在宣传重庆的美最、美食、民俗、名人、历史等。为响应此次推介活动，你所在学校报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
（策划栏目）
（1）学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。（4分）
栏目一：赏美景，愉悦身心
栏目二：_______________栏目三：_______________
（展开调查）
（2）假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。（6分）
采访对象：路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：______________________________________
采访问题一：______________________________________
采访问题二：______________________________________
【答案】（1）品美食，享受口福 学历史，传承文化 （2）路人 你对重庆的“晒文化•晒风景”大型文旅推介活动有哪些了解？ 重庆这次“晒文化•晒风景”大型文旅推介活动，哪些活动给你留下了深刻印象？
【解析】（1）本题考查了学生栏目设计的能力。做此题首先要明确活动主题，要注意围绕主题设计栏目。本题要求践行“晒文化•晒风景”的理念，进行相关设计即可。（2）本题考查学生的口语交际能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要符合人物身份，要表意明确，要合情合理。抓住“假如你是学校的一名小记者，请你围绕’晒文化•晒风景’活动”和材料里“拟两个采访的问题”的提示，所设计的问题既要询问对活动的了解与看法，又要表现出对采访人的尊重，语言简明、连贯即可。答案不唯一。
二、课内精读（32分）
（一）阅读下面两首诗，回答下列问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
9．对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
【答案】A
【解析】A项，应是运用了“托物起兴”手法。
10．本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？（5分）
【答案】由爱情引起的相思之苦。比兴手法。
【解析】这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
11．诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞？（4分）
【答案】诗人极力渲染道路的状况，目的是以道路的艰难曲折遥远，从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。
【解析】此题考查学生的理解赏析能力，道路的艰难衬托男子的坚定地信念，突出美好的姑娘或事物不易追求到。
12．诗歌抒发了一种怎样的思想感情？ （4分）
【答案】这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。
【解析】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“所谓伊人，在水一方”一句中可以得出追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。
（二）阅读下面的文段，回答下列问题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）伊人是什么意思
【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用赤黑的漆写。
13．下面各组句子中加点的词意思相同的一项是（ ）（3分）
A．乃不知有汉 当立者乃公子扶苏
B．便舍船 屋舍俨然
C．停数日，辞去 黄鹤一去不复返
D．欲问地所历名 实是欲界之仙都
【答案】C
【解析】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“乃”意思分别是“竟然”和“是”；B项“舍”意思分别是“放弃”和“房屋”；C项“去”都是“离开”的意思；D项“欲”意思分别是“想要”和“贪欲”。故选C。
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