《中国政区》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：初步识记全国34个省级行政区的全称。
2、能力目标：感受祖国地域辽阔；熟悉34个省级行区的形状及在中国政区图中
的相对位置。让同学自己动手将《中国政区图》中各省级行政单位拼合起来，从而加深对各行政区的认识，了解家乡、了解祖国。
3、学习态度、情感、价值观目标：培养学生与他人合作完成学习任务的能力。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
【教学重点】
初步熟悉34个省级行政区的轮廓特征及在中国政区中的相对位置。
【教学难点】
记忆省级行政单位的名称、简称和空间分布，行政中心的名称和分布。
【教具准备】
《中国政区挂图》；《中国政区拼图》
【教学过程】
引入新课：学生根据已有知识，不看书介绍自己所知道的省级行政区及大致方位。
一、学习我国的34个省级行政区
1、了解祖国的地理位置及面积
（1）介绍祖国的地理位置
（2）介绍祖国的面积
2、了解直辖市、自治区、特别行政区
现在，我们到地图上去读一读这些行政区的名字，看看这些行政区的称呼有什么不同的地方。
（1）一，我国有几个直辖市，几个自治区，还有几个特别行政区
（2）请学生拼一拼直辖市、自治区、特别行政区
3、了解23个省
祖国的版图上除了自治区，直辖市，特别行政区以外，还有许许多多的省，我国到底有多少个省呢？让我们一起来数一数。
（1）学生数一数祖国一共有多少个省份
（2）师拼图学生数省份
（3）师总结：我国一共有34个省级行政区
二、出示尝试题
1、让学生完成填充图册P5的第五题，从中可看出我国的行政区域
可分为哪三级？
2、除以上三级行政区外，还有什么特殊的行政区？
3、出我们生活所在的省级行政单位的名称、简称、位置和行政中心
4、数一数，我国共有多少个省级行政单位？其中包括几个省、几个自治
区、几个直辖市？
三、师生小结
（一）三级行政区（板书）
1、划分原则（便于行政管理，有利于经济发展和民族团结）（板书）
2、三级行政区：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市、区）、
乡（镇）（板书）
3、自治区、自治州、自治县是民族自治地方。我国是多民族的国家，为了加强
民族团结，促进民族经济的发展，行政区划必须考虑到各民族的利益。因此
设立了自治区、自治州、自治县等民族自治地方。各民族自治地方都是中华
人民共和国不可分割的部分。
4、特别行政区的设立（板书）
5、香港和澳门由于历史原因长期与祖国分离，1997年7月1日香港回归中国，
设立香港特别行政区；1999年12月20日澳门回归中国，设立澳门特别行
政区。历史告诉我们只有祖国强大，才能维护祖国统一，我们每个人都应为省级行政区
祖国建设而献身。
（二）全国省级行政单位按方位分七大片：
1、东北：黑龙江省、吉林省、辽宁省
2、黄河中下游：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市
3、长江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、
上海市
4、南部沿海；广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及
香港、澳门特别行政区
5、西南：重庆市、四川省、云南省、贵州省、西藏自治区
6、西北：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区
7、北部边疆：内蒙古自治区
四、巩固练习
1、填写课本P9我国省级行政区填充图，填注我国34个省级行政区的名称。
2、请用"东、南、西、北、江、河、湖、海、山、广几个字，组成我国
10 个省（区）名称。
3、分小组共同完成填充图册P5的第四题，有助于学生对各省级行政区的轮廓
有一个基本认识。
五、课后作业
《地理填充图册》八年级上册 P4练习
【板书设计】
第一节辽阔的疆域
三、34个省级行政区
（一）三级行政区：
省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市、区）、乡（镇）。（二）自治区、自治州、自治县是民族自治地方
（三）特别行政区的设立（香港特别行政区、澳门特别行政区）
（四）我国一共有34个省级行政区
（23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区）
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