《编结艺术》教学计划
  美术 （八年级） 学科教案
课题
《编结艺术》
课型
造型表现
课时序数
第  课时
主备人
使用者
授课时间
教学目标
1.了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征，丰富自身的审美体验。
2.掌握编结的方法和步骤，体验编结的乐趣。
3.体会中国结蕴含的“吉祥寓意”的文化内涵。
重点
了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结编制方法。
难点
中国结的设计与制作
教具、学具准备
教具：多媒体课件、示范用具
学具：结绳、珠子、剪刀、打火机等
中国结的寓意
学法指导
示范法、练习法
学教过程
学生活动设计
集体备课修订
导入新课，明确目标：
1.请同学们看一根绳子，你能在一根绳子上快速打一个结吗？
2.对比两边的结（快速打的结和中国结），哪个更漂亮？
今天，我们就一起来学习编结艺术——中国结。
发展阶段
1、中国结的定义
“结”与“吉”谐音，代表什么？
中国结是一种中国特有的手工编织工艺品，是绳与结产生的编织艺术。
导入中国结的定义：中国人赋予中国结——吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊含义，是中国人祈福、辟邪的印记。
2、中国结的起源与发展
同学们，你知道中国最早的结出现在什么时候吗？
上古无文字，结绳以记事。
当代多以装饰、馈赠礼物、随身饰品出现。
3、中国结的分类（用途）
请同学们讨论分析分析，从上古的“结绳记事”到现在的“装饰饰品”，结合中国结的用途看，你能不能分分类？
实用性    装饰性
实用结：鞋带结  行李结
装饰结：盘长结  如意结  吉祥结  同心结 等
不同结有不同的作用，变化丰富。
出示教材图片：欣赏不同分类（用途）的编结。
4、中国结的特点
由一根丝绳编织而成，上下一致、左右对称、正反相同、首尾相接。以结表情、以结寓意、意必吉祥。“心似双丝网，中有千千结”。
5、中国结的寓意
同学们，谁知道“立志结”“同心结”的故事？说说看？
除了以上形式，中国结还有哪些寓意？欣赏图片。
猜一猜：你能说出这些中国结的寓意吗？
体验实践
教师示范：吉祥结
1、固定一根绳子
2、展示编织顺序
3、调整
4、在正面重复以上编织顺序
此步骤在确定学生完成第三步后进行，有出现的问题及时讲解并纠正。
学生实践：
总结评价阶段：
1、教师从学生展示的中国结作品中选取几枚，请学生自评，老师点评。
2、同学们经过这节课的学习，了解了中国结的基本知识，并且自己创作了一枚中国结。我希望同学们今后不仅仅热爱中国民间艺术，更爱中国结，创作出更多更丰富的中国结作品。用知识和艺术丰富你的人生。成为中国结文化的创新者和推广者。
课后拓展
1、尝试用其他方法编结中国结
2、把制作好的中国结送给亲友或用于房间装饰、包包的饰品。
学生和老师一起打结
学生思考并回答
中国结
学生回答：顾名思义，中国才有的结，而不是其他什么国家。
学生思考
欣赏
思考回答
学生思考回答：左右对称、正反相同。
学生思考后并能说出一二
学生实践，编制一个中国结。
学生将自己编制的中国结贴到黑板上，请几位同学上来自评。
学生进一步感受中国结的魅力。
通过教师出示一根绳子如何打结，结与结的对比导入课题。
通过教师的一系列提问让学生了解中国结的定义、中国结起源与发展、中国结的分类、特点、寓意等基础内容。
学生编制中国结前，教师可以适当给予图片引导
注意图片的选择，不要太复杂，要有代表性。
欣赏史上经典的中国结作品，开阔眼界，提高审美，激发学生的编制灵感
讲解欣赏是为了让学生能够做到“行成于思”，为后面的自我编制积累素材，奠定基础。
编制过程中锻炼搜集整理资料的能力，完成作品的恒心耐心是创作中必不可少的优秀品质。
编制好基本结，进行珠子的串穿，在过程中享受艺术创作的魅力，领会创作一件有强烈审美效果的作品，是要付出情感与艰辛的
学生的经验是宝贵的，同龄人之间可以更好的相互学习。
教后反思
   
总结：结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。
优点：联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。。
不足与改进：“以学生为本”的理念，积极探索和运用自主、合作、探究学习方式。学生在编织的过程中出现缠绕混乱，或者学会编但不会整理，造成“结”的不美观，此时教师告诫学生中国结“三分编，七分整”的重要性，不要认为学会“编”就可以了，如果编好一个“结”满分十分，只学会编说明已得到三分，不会整，那七分失去了，要想得到满分十分，再学会编的基础上，应该更重视“整理”。从现代认知学习理论出发，改进教学理念，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，借助网络提高学生自主学习，主动探究和合作交流的能力。

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