教育学基础综合四大科目，考研复习知识点！
教育学基础综合四⼤科⽬，考研复习知识点！
你们是否已经进⼊复习状态中了呢?为了⼤家能⾼效率复习专业课，有条理地地梳理专业知识，今天整理了教育学基础综合四⼤科⽬复习知识点，仅供⼤家参考，希望对你们有帮助哦~
⼀、教育学原理
原称“教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的⼀般原理。它为教育理论的发展和教育改⾰提供综合性的研究成果。教育学原理是教育中的基础学科，为其他⼆级学科提供理论观点和思想⽅法，为研究各级各类教育提供理论基础。
教育学原理是整个教育学考研的基础，占分⽐重达到1/3，要想在考研中夺得⾼分，必须要对教育学有⼀个整体的理解，那么这个理解来⾃哪⾥呢?对教育学原理的整体把握是理解教育学的基础。
同时，教育学原理与中外教育史、教育⼼理学、教育科研⽅法都有相应的联系，涉及到了教育学的各个分⽀，是认识整个教育学的前提，因此，对教育学原理的把握是整个教育学考研的重中之重。
我们可以把教育学原理整体分为五个部分：
1、教育学以及教育的产⽣和发展。包括教育学的研究对象、研究⽬的、教育学的发展阶段；教育的概念、教育的本质说、教育的起源说、教育的发展历程等。
2、教育对⼈和社会发展。包括教育与⽣产⼒、政治、⽂化、科学、⼈⼝等的相互关系；教育变⾰的相关影响因素；遗传、环境、教育对⼈的发展的影响;⼈的个体性对⼈的发展的重要作⽤。
3、教育⽬的和教育制度。包括教育⽬的的概念、主要理论、培养⽬标；教育制度的概念、我国的学制、现代化教育制度的改⾰。
4、课程和教学。这⼀部分是教育学原理的重头戏。主要包括课程的相关定义和类型学说；课程计划、⽬标以及实施、评价等；还包括教学的相关定义和各种理论流派；教学过程、模式、原则以及教学组织形式、教学⽅法、教学评价等。
5、德育和师⽣关系。这⼀部分包括德育的概念、过程、原则、⽅法和德育途径和各种德育模式；教师的概念以及劳动特点，教师专业化发展，教师的权利和义务，学⽣的权利和义务，师⽣关系的特点和师⽣关系建⽴等内容。
⼆、中外教育史
中外教育史是教育学综合统考重头科⽬之⼀。
中外教育史重在抓线索，考⽣要特别注意知识的横向联系和纵向联系。纵向上，要理清按照时间顺序事件发⽣的脉络，横向上可以将中国教育史和外国教育史进⾏对⽐，帮助理解。
同时重分析，研究历史的作⽤往往是为了更好地指导现在，因此在复习过程中切不可孤⽴地学历史，⽽应注意分析和评价，同时注意积累分析评价的思路及要点。
中外教育史的内容脉络⾮常清晰，主要有六部分：
1、中国古代教育;
拍一拍不显示小学家长会班主任发言稿2、中国近代教育;
3、中国现代教育;
4、外国古代教育;
5、外国近代教育;
6、外国现代教育。
这些内容我们可以从不同的分类⾓度去把握。⽐如按照地域可以分为“中国教育史”(前三章)和“外国教育史”(后三章)；也可以按照时间分为古代教育(⼀、四章)、近代教育(⼆、五章)、现代教育(三、六章)；还可以从内容的⾓度分为教育思想史和教育制度史，⽤这两条线索来引领中外教育史的复习。
针对中外教育史，复习⽅法指导为：
1、从宏观到微观：由于这部分内容属于历史性内容，因此考⽣⼀定要理清时间发展的顺序，树⽴回溯历史的整体感。建议考⽣在复习时采⽤讲解或⼝述的⽅法。复习的思路是整部分、各章节、各知识点。
2、理清知识的层次：知识的层次既体现了知识在整个教育史体系中所处的地位，也指明了考⽣复习时应当倾注的关注程度。所以理清知识的层次很重要。按照学习层次的要求我们将其具体分为识记和理解两⼤类。复习时各个知识点应当把握到什么层次，做到⼼中有数。
3、注重⽐较和联系：由于是教育史，这⾥需要特别提醒考⽣：注意知识的横向联系和纵向联系。纵向上，要理清按照时间顺序事件发⽣的脉络，横向上可以将中国教育史和外国教育史进⾏对⽐，帮助理解。也需要考⽣在解答习题的过程中不断总结和发现，到更多的可⽐较的“点”。
三、教育⼼理学
教育⼼理学是研究学校情景中学与教的基本⼼理规律的科学，是介于⼼理学与教育学之间的交叉学科。
它主要研究学⽣如何学、教师如何教以及学教之间的相互作⽤，旨在理解学⽣的学习⼼理，并据此创
设有效的教学环境，如学习资源的利⽤、学习活动的安排、师⽣互动过程的设计与学习过程的管理等，从⽽促进学⽣的学习。
教育⼼理学的内容主要包括：
1、教育⼼理学概述;
2、⼼理发展与教育;
3、学习及其理论解释;
4、学习动机;
5、知识的建构、技能、品德的学习;
6、学习策略理论。
其中，⼼理发展与教育的关系、学习的基本原理(包括联结派、认知派、建构主义的学习理论)、学习动机理论、学习策略理论、智⼒理论与创造性的培养和社会规范学习与品德发展是重点章节。
集成显卡和独立显卡的区别对于教育⼼理学的复习要做到以下三点：
⼀要了解教育⼼理学的发展历程及其主要实验事实;
省考是什么⼆要理解和掌握教育⼼理学的基本概念、基本原理及其对教育⼯作的启⽰;
三要掌握教育⼼理学的基本规律和主要理论，并能够运⽤其来说明和解释有关的教育现象，解决有关的教育教学实际问题。
教育⼼理学算是教育学⼤综合中较为抽象和难懂的⼀个部分，在复习时建议⼤家结合⾃⾝的学习经历和⼀些教学案例来体会和理解各种原理。另外，还有⼀种⽅法⼤家可以采⽤，即“树形图法”。
四、教育科研⽅法
教育科研⽅法具有以下特点：电脑ip地址查询方法
1、内容繁杂，知识点多，彼此独⽴的特点;
2、注重程序性和操作性;
3、应⽤性，强调与实践问题的联系;
4、教材的多样性和观点的差异性。
因此学习教育科研⽅法，需要基本概念有精确把握的基础上，与实际联系起来，通过案例来学习，同学们可以⾃⼰⼀些教育研究的例⼦，亲⾃分析评价，将概念放到⼀个具体情景中体会。具体可以这么做：
描写牧童的诗1、理解基本概念：对教育科研⽅法⽽⾔，很多概念都⽐较抽象，⼀些概念本⾝就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的⽅法是联系实际，将概念放在⼀个具体的情境中去体会。
2、注重习题演练：习题的作⽤，⼀是为了能够顺利解题;⼆是可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地⽅。
教育研究⽅法的出题主要是主观题，以应⽤为主，着重考察这些教育⽅法如何跟实际的教育问题或教育现象相联系，例如教育研究⽅法的分析论述题多是材料分析题，⽤理论解释分析所出现的现象。
因此，不仅要掌握各种⽅法的适⽤范围和使⽤原则，还要跟实际的教育现象紧密结合，这就需要多练习。按照真题的解答⽅式来演练习题，做到答题规范全⾯。
⽆论以何种⽅法复习，考⽣都要全⾝⼼投⼊，这样才能取得好成绩。相信⼤家对于教育学都有⾃⼰的理解，也希望以上内容能够给考⽣带来帮助。

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