考研心理学统考心理学专业基础综合描述统计 试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（描述统计）-试卷1
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：25，分数：50.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.统计图中的Y轴一般代表( )
（分数：2.00）
A.因变量 √
B.自变量
C.数据
D.被试变量
解析：
3.小李认为实验获得的数据有一定的偏斜，他想通过一种迅速有效的方式描述这种偏斜。下列各种统计图中能描述这种偏斜的是( )
（分数：2.00）
A.直条图
B.直方图 √
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C.圆形图
D.线形图
解析：解析：直方图又叫频率分布直方图，每一个柱状条的面积代表了位于特定分区间或者某一分组内的相对频数，通过使用直方图，可以检查样点分布的形状。因此，本题正确答案为B。
4.特别适用于描述具有相关结构的分类数据的统计分析图是( )
（分数：2.00）
A.散点图 √
B.圆形图
C.条形图
D.线形图
解析：解析：本题考查考生对描述统计中有关统计图方面的知识的掌握程度。散点图是用平面直角坐标系上的点的散布图形来表示两种事物之间的相关性及联系模式，适用于描述二元变量的观测数据。直方图是由若干宽度相等，高度不相等的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形。线形图是以起伏的折线来表示某种事物的发展变化趋势及演化趋势的统计图，适用于描述某种事物在时间序列上的变化趋势，也适用于描述一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式，还可以适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变
化特征及相互联系。条形图是用宽度相同的长条来表示各个统计量之间的数量关系，通常应用描述离散型数据资料。故本题正确答案是A。
5.在一个统计图中X轴适用于表示( )
（分数：2.00）
A.实验条件，即被试所在的组别 √
B.每个组中被试的人数
C.被试解决所有问题所花费的时间
D.被试解决第三个问题所花费的时间
解析：解析：根据题目可知，在统计图中X轴一般代表自变量，本题的自变量为被试所在的组别。故本题正确答案是A。
6.假定一组数据，它们的中数是62，众数是68，平均数是56，那么这组数据是( )
（分数：2.00）
A.正态分布
对称分布B.
C.正偏态分布
D.负偏态分布 √
解析：解析：正态分布中，平均数、众数和中数相等；正偏态分布中，平均数大于中数，中数大于众数；负偏态分布中，平均数小于中数，中数小于众数。故正确答案为D。
7.如果平均数和中数相等，则我们可以认为( )
（分数：2.00）
A.此分布为单峰分布
B.此分布为偏态分布
C.此分布为正态分布 √
D.此分布为正偏态分布
解析：解析：在正态分布中，平均数、中数和众数相等。在正偏态中，平均数大于中数；负偏态中，中数大于平均数。在所有的分布中，中数总是位于众数和平均数的中间，众数总是位于分布的峰值部分。故本题的正确答案是C。
8.下列分布中，平均数可能位于第40个百分位数的是( )
（分数：2.00）
A.正偏态分布
B.负偏态分布 √
C.正态分布
D.“U”形分布
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解析：解析：此题中平均数位于第40个百分位数，因此平均数小于中数(即第50个百分位数)。故本题的正确答案是B。
9.假设60名学生的总平均数为75分，其中40名女生的平均数为79分，则剩下的20名男生的平均数为( )
（分数：2.00）
A.67 √
B.71
C.75
D.77
解析：解析：计算剩下20名男生的平均数，首先需要计算60名学生的总分数即4500，然后减去40名女生的总得分3160，则剩下的20名男生的总得分为1340，那么20名男生的平均分为1340／20=67。故本题的正确答案是A。
10.6，8，10，12，26，这一组数据的集中趋势宜用( )
（分数：2.00）
A.平均数
B.中数 √
C.众数
D.平均差
解析：解析：由于这组数据中存在极端值26，所以不宜用平均数描述这组数据的集中趋势；又由于这组数据没有重复的数据，所以也不宜用众数表示数据的集中趋势。平均差和标准差类似，是用于表示数据的离散情况的指标。故本题的正确答案是B。
11.测得某班学生的物理成绩(平均分78分)和英语成绩(平均分70分)，若的比较两者的离中趋势，应计算( )
（分数：2.00）
A.方差
B.标准差
C.四分差
D.差异系数 √
解析：解析：本题考查考生对差异系数知识点的把握程度。差异系数适用于：(1)同一团体不同测量间变异不同团体同一测量间变异的比较，例如不同年(2)例如相同班级不同科目考试成绩之间变异比较；的比较，
级同一种试卷成绩变异大小的比较。由于物理和英语属于同一团体不同测量间变异的比较，故本题的正确答案是D。
12.下列数组中变异最大的是( )
（分数：2.00）
A.2，4，6，8，10，12
B.2，3，4，10，1l，12
C.2，6，7，8，12，12
D.2，2，3，11，12，12 √
解析：解析：根据标准差的计算公式可以得到答案D。
13.某学生某次测验的标准差为2．58，这说明全班同学中成绩在他以下的人数百分比是( )，如果是一2．58，则全班同学中成绩在他以下的人数百分比是( )
（分数：2.00）
A.99％，99％
B.99％，1％ √
C.95％，99％
D.95％，95％
解析：解析：标准正态分布中，1．96对应的p值为5％，2．58对应的p值为99％。本题中某学生测验的标准差为2．58。即说明，全班同学中成绩在他以下的人数百分比是99％；当标准差为-2．58时，说明全班同学中成绩在他以下的人数百分比是1％，故本题的正确答案是B。
14.已知一组数据6，5，7，4，6，8的标准差是1．29，把这组数据中每一个数据加上5，然后乘以2，那么得到的新数据的标准差是( )
（分数：2.00）
A.1.29
B.6.29
C.2.58 √
D.12.58
解析：解析：根据标准差的性质，当所有的数据都加上5时，标准差不会发生变化；当所有
的数据乘以2时，标准差也会乘以2，即答案2．58。故本题的正确答案是C。
15.某次英语考试的标准差为5．1分，考虑到这次考试的题目难度较大，评分时给每位应试者都加了10分，加分后成绩的标准差是( )
（分数：2.00）
A.10
B.15.1
C.4.9
D.5.1 √
解析：解析：根据标准差的性质可知，给每位应试者加10分，加分以后的标准差不变，故本题的正确答案是D。
16.标准分数是以( )为单位，表示一个分数在团体中所处的相对应的位置数。
（分数：2.00）
A.方差
B.标准差 √
怎么样开通网上银行 C.百分位差
D.平均差
解析：解析：标准分数，又称基分数或Z分数，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。故本题的正确答案是B。
17.某城市调查8岁儿童的身高情况，所用的单位为厘米。根据这批数据计算得到的差异系数( )
（分数：2.00）
A.单位是厘米
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单位是米B.
C.单位是平方厘米
D.无单位 √
解析：解析：本题考查考生对变异系数知识点的把握程度。变异系数，又称差异系数、相对标准差。它是一种相对差异量，没有单位。故本题的正确答案是D。
18.和44％百分位相对应的Z值是( )
（分数：2.00）
A.-1.56
B.-0.44
C.-0.15 √
D.1.56
解析：解析：由正态分布可知，Z值等于-1对应的百分位约为16％，Z值为0对应的百分位为50％，故44％百分位对应的Z值应该在-1到0之间，可以排除A和D；答案B和C中，-0．15更接近0(即50％对应的百分位)，故答案为C。
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19.一位心理学家对75名六年级的多动症儿童进行了一项成就测验，其得分分布的平均数为40，标准差为8。那么，在该分布中原始分数为50分所对应的Z分数是( )
（分数：2.00）
A.1
B.1.25 √
C.5
D.-5
解析：解析：运用Z的计算公式Z=(x-μ)／σ就可以得到正确答案为B。
20.r=-0．50的两变量与r=0．50的两变量之间的关系程度( )
（分数：2.00）
A.前者比后者更密切
B.后者比前者更密切
C.相同 √
D.不确定
解析：解析：根据相关系数的定义，相关系数的正、负号表示双变量数列之间关系的方向，而相关系数数值的大小代表相关的强弱程度。因此，本题中r=-0．50与r=0．50只是相关方向相反，而相关程度相同。故本题的正确答案是C。
21.同一组学生的数学成绩与语文成绩的关系为( )
（分数：2.00）
A.因果关系
B.共变关系
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D.相关关系 √
解析：解析：事物总是相互联系的，它们之间的关系主要有三种情况：一是因果关系，即一种现象是另一种现象的原因，另一种现象是结果；二是共变关系，即表面上看来有联系的两种事物都与第三种现象有关；三是相关关系，即两类现象在发展变化的方向与大小方面存在一定的关系，但不是前面两种关系，不能确定这两类现象之间哪个是因，哪个是果，也有理由认为这两者并不同时受第三因素的影响，即不存在共变关系。本题中一组学生的数学成绩与语文成绩属于相关关系。故本题的正确答案是D。
22.假设两变量线性相关，一变量为正态、等距变量，另一变量为二分名义变量。计算它们的相关系数时应选用( )
（分数：2.00）
A.积差相关
B.二列相关
C.斯皮尔曼等级相关
√ 点二列相关D.
解析：解析：点二列相关的适用条件为一列变量为正态分布的连续变量，另一列变量为二分变量。故本题的正确答案是D。
23.如果相互关联的两个变量，一个增大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致。这叫做两变量之间有( )

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