泰山出版社小学信息技术
第一册·上教学设计
第一课游览信息大世界
教学目标：
教学目标：
知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们的身边，信息在我们的生活中无处不在。
的生活中无处不在。
技能目标：通过观察校园信息，体验信息的表达，体会信息的重要性，能够主动地从周围的环境或事物中发现信息。
够主动地从周围的环境或事物中发现信息。
情感目标：培养学生善于观察信息、主动发现信息的良好习惯和利用信息指导行动的信息情感。
指导行动的信息情感。
教学重点：感受信息的存在
教学重点：感受信息的存在
体会信息的重要性
教学难点: 体会信息的重要性
教学过程：
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
一、创设情境，谈话导入
师：（课件出示情境图）安全教育是家长、老师每天都挂在嘴边的事情。出门，家长要叮嘱，做活动，老师要强调。学校为了大家的安全，为大家做了许多安全提示和安全教育，让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
多安全提示和安全教育，让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、合作交流，探究新知
二、合作交流，探究新知
（一）新发现：校园里的安全教育
（一）新发现：校园里的安全教育
师：（播放课件）能能、大强和小丽组成的“信息三人组”，发现校园里的安全信息还真不少呢！
安全信息还真不少呢！
师生结合课件图片谈话交流校园里的安全信息。
师生结合课件图片谈话交流校园里的安全信息。
师：校园里有很多文字、图片、还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注，它们向我们传达的内容（安全提示、安全教育）就是信息。
意安全”，它们向我们传达的内容（安全提示、安全教育）就是信息。
一点通：信息就在我们身边。人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
考、交流信息。
（二）探索一：发现信息
（二）探索一：发现信息
师：刚才我们发现的是有关安全方面的信息，校园里还有哪些信息？
师：刚才我们发现的是有关安全方面的信息，校园里还有哪些信息？
生分组交流发现的信息
生分组交流发现的信息
师生交流发现的信息，并加以归类师生交流发现的信息，并加以归类
活动方面：活动方面： 学习方面：学习方面： 卫生方面：卫生方面： 其他方面：其他方面： （三）探索二：信息的重要性（三）探索二：信息的重要性
师：如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？师：如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？
小体验：闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
学生体验后，交流自己的感受。学生体验后，交流自己的感受。
师：信息对我们是非常重要的，我们不能没有信息。因此，我们要关于发现、利用信息。现、利用信息。
三、大显身手，巩固提高三、大显身手，巩固提高
1、播放课件（虚假信息）：关于这些信息，你想说些什么？：关于这些信息，你想说些什么？
生讨论交流生讨论交流
师小结：有时，我们得到的信息不一定真实可信，我们要多方求证辨别信息真假。息真假。
2、学生阅读P5知识卡，了解有关斑马线的知识知识卡，了解有关斑马线的知识
四、畅谈收获，归纳总结四、畅谈收获，归纳总结 本节课，你有什么收获？本节课，你有什么收获？
教学反思：教学反思：
从本学期三年级学生增设了信息技术课程，教材是刚更改版的新教材。陌生的学生、与以前完全不同的教材，所以在备课的时候，我也在思考这个问题：如何吸引学生的眼球，让孩子对信息技术课程有个更全面的理解。《游览信息大世界》是小学生信息技术学习的第一课，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课以发现校园里安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅的。在教学中我充分利用校园中的信息资源，引导学生去寻信息、发现信息，调动了学生主动参与的积极性，充分发挥他们的想象力和创造力，使学习过程成为学生主动参与、主动思维和主动创新的过程。过程成为学生主动参与、主动思维和主动创新的过程。
2 用信息表达自我
一、课型：新授课新授课
二、教学目标：
1. 1. 知识目标：知识目标：知识目标：
学会用语言对自己进行准确的表述，让身边的同学或朋友对自己有更全面的了解。解。
2. 2. 能力目标：能力目标：能力目标：
在与同学的交流中，学习正确、完整的表达信息。在与同学的交流中，学习正确、完整的表达信息。
3. 3. 情感目标：情感目标：情感目标：
培养学生的人际交往能力，在交往中，能准确的表达信息。培养学生的人际交往能力，在交往中，能准确的表达信息。
三、重点和难点：
教学重点：教学重点：
准确、完整的表达信息的能力。准确、完整的表达信息的能力。
教学难点：教学难点：
让信息表达的效果变得更好。让信息表达的效果变得更好。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们，你想让别人更好地了解你吗？我们可以向别人介绍一下自己，让大家更好的了解你自己。
更好的了解你自己。
泰山介绍（二）新发现
发现一：看谁说得清楚
举行一下小型的“表达自我，展现风采”主题班会，向同学们介绍一下你自己。（请同学们先来介绍一下自己）
（请同学们先来介绍一下自己）
请你来点评，说一说，他们用了哪些词语来描述各自的特征。
请你来点评，说一说，他们用了哪些词语来描述各自的特征。
发现二：怎样介绍你自己
根据刚才同学们的介绍，大家想一想，怎样才能给大家留下更深刻的印象？把你的信息记录下来，供发言时参考。
你的信息记录下来，供发言时参考。
●我的姓名：
●我的姓名：
●我的性格：
●我的性格：
●我的爱好：
●我的爱好：
●我的特长：
●我的特长：
●我的理想：
●我的理想：
（三）一点通
描述事情需要说些什么
学生分小组进行讨论，老师进行小结。
学生分小组进行讨论，老师进行小结。
向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理地描述发生的事。
的时间、地点和有关的人物，有条理地描述发生的事。
（四）去探索
1. 1. 在下面图画中，一信息表达的错误。在下面图画中，一信息表达的错误。在下面图画中，一信息表达的错误。
警察叔叔遇到了什么难题？遇到这类情况时，应该怎么说？警察叔叔遇到了什么难题？遇到这类情况
时，应该怎么说？
2. 2. 体验用多种方式表达信息。体验用多种方式表达信息。体验用多种方式表达信息。
表达信息的方法除了语言，还有什么？现在，你请闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。一种方式告诉同学们你的身高。
（五）加油站
让信息表达效果变得更好
学生进行讨论，怎样让信息的表达效果更好？学生进行讨论，怎样让信息的表达效果更好？
讲故事时，配上手势和表演，更容易打动听众。古诗配上图片，阅读起来更生动。作自我介绍，语言要清楚、简练，描述要准确，贴切。……
（五）课堂小结。
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。
课后反思：本课采用主题活动式的教学方法。除了运用教材中所使用的“自我介绍”主题外，要让学生通
过真实的信息描述，发现和学习信息表达的技巧与方法。方法。
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