日月明
[学习目标]
1．认识 14 个汉字，会写本课生字“力、手、水”。
2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3．初步了解会意字的构字特点，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
[教学重点]
引导学生感受识字规律并识字本课生字。
[教学难点]
了解会意字的构字特点，激发识字兴趣。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、导入新课、激发情趣
1、课件演示“日、月”升起的过程，并组成新字“明”
2．你知道明是什么意思吗？会给他再组个词吗？
3、有许多字像“明”字一样，是由两个或两个以上的汉字组成的，有趣的是，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意字”。这节课，我们就来学习更多的会意字。
二、初读韵文 学习生字
1.自读，借助拼音准字音。
2.倾听范读。
3.注意鲜、尖的读音。指导朗读。
4、师生合作朗读。
三、诵读韵文 理解字义
1、看图猜字：图上有一团火焰和一个灭火器，是灭字。
图上一个男人在田里非常用力地干活。是男字。
图上一位小姑娘，她走路走累了，靠着一棵树在干什么呢？
左边一个人，右边一棵树，合起来就是休息的休。
图上小猴子它的手搭在眼睛上，表示它在往远处看。
我们一起读一读这四个字的韵文。
2、再来猜猜，一个是林，一个是森。那么两棵树就表示树林，三个树表示森林呢？同样的，一个是从，一个是众。
3、看图说说如何记住“鲜”字。能不能试着把他们三个字编个顺口溜？有鱼又有羊，味道真鲜美。
4、读句子，猜画面。课件出示（小土尘，小大尖）
读到小土尘，想到了微小的尘土漫天飞扬。读着小大尖，想到了自己的笔尖，下面大，上面小。还想到了哪些物体也是尖尖的？
我们用的剪刀，还有针尖等等。
5、边读边想和汉字有关的画面。
6、说说印象最深的画面是什么呢？
四、扩展练习 复习巩固
1、朗读词语，巩固生字
2、出示课后练习中的会意字，“歪、晃、品、晶”，思考他们的意思。不正在一起就是歪，太阳光太强烈了，就是晃眼睛的晃，三张口在一起就是品，三个日在一起表示亮晶晶。
3朗读由这四个字组成的韵文。
五、学习生字 指导书写
1、出示“力 手 水”三个字，怎么样才能把这三个字写好？
2、学写“力”字，竖空并注意“力”的第一笔与“月”的横折钩的不同之处。
3、学写手字，指导竖空。
4、学习水字，竖钩写在竖中线上，横撇从横中线起笔，最后一笔捺要出锋，才好看。
[课后练习]
1、到更多的会意字。
2、试着给会意字编出一段韵文。
[板书设计]
4日月明
会意字
明鲜尘尖
灭男休看
林森从众
3.注意鲜、尖的读音。指导朗读。四个火读什么
4、师生合作朗读。
三、诵读韵文 理解字义
1、看图猜字：图上有一团火焰和一个灭火器，是灭字。
图上一个男人在田里非常用力地干活。是男字。
图上一位小姑娘，她走路走累了，靠着一棵树在干什么呢？
左边一个人，右边一棵树，合起来就是休息的休。
图上小猴子它的手搭在眼睛上，表示它在往远处看。
我们一起读一读这四个字的韵文。
2、再来猜猜，一个是林，一个是森。那么两棵树就表示树林，三个树表示森林呢？同样的，一个是从，一个是众。
3、看图说说如何记住“鲜”字。能不能试着把他们三个字编个顺口溜？有鱼又有羊，味道真鲜美。
4、读句子，猜画面。课件出示（小土尘，小大尖）
读到小土尘，想到了微小的尘土漫天飞扬。读着小大尖，想到了自己的笔尖，下面大，上面小。还想到了哪些物体也是尖尖的？
我们用的剪刀，还有针尖等等。
5、边读边想和汉字有关的画面。
6、说说印象最深的画面是什么呢？
四、扩展练习 复习巩固
1、朗读词语，巩固生字
2、出示课后练习中的会意字，“歪、晃、品、晶”，思考他们的意思。不正在一起就是歪，太阳光太强烈了，就是晃眼睛的晃，三张口在一起就是品，三个日在一起表示亮晶晶。
3朗读由这四个字组成的韵文。
五、学习生字 指导书写
1、出示“力 手 水”三个字，怎么样才能把这三个字写好？
2、学写“力”字，竖空并注意“力”的第一笔与“月”的横折钩的不同之处。
3、学写手字，指导竖空。
4、学习水字，竖钩写在竖中线上，横撇从横中线起笔，最后一笔捺要出锋，才好看。
[课后练习]
1、到更多的会意字。
2、试着给会意字编出一段韵文。
[板书设计]
4日月明
会意字
明鲜尘尖
灭男休看
林森从众
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论