统编版四年级上册语文期中专项复习——阅读理解（含答案）
四年级上册语文期中专项复习——阅读理解
一、课内阅读。
（一）观潮（节选）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
选文从 和 两个方面描写钱塘江大潮，并巧妙地运用 _____________、 的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声。
2.阅读选文，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请描述一下。
_________________。
3.下面诗中的哪一句与选文最后一句话描写的情景对应？( )
浪淘沙（其七）
[唐]刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
A.第一句 B.第二句 C.第三句 D.第四句
（二）普罗米修斯（节选）
有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着 的车轮上，拿了一颗 ,带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种，我一定请求他饶恕你。"
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误，更不会归还火种！”
1.依次填入横线处的词语最恰当的一项是 （ ）
A.火焰 火光 B.火星 火光 C.火焰 火星
2.读画“ "的句子，从中可以看出宙斯是一个___的人。读画“ ”的句子，从中可以感受到普罗米修斯 _________ 的高大形象。
3.判断下列说法的对错，对的打“√"，错的打“×”。
(1)普罗米修斯带给人类的火种只能用来驱寒取暖。 （ ）
(2)普罗米修斯宁愿忍受宙斯最严厉的惩罚，也不愿归还火种。 （ ）
4.下面是燧人钻木取火的故事，与《普罗米修斯》有什么不同之处？读一读，填写表格。
燧明国里有棵名叫燧木的火树,能够发出火光。一个圣人看到鸟儿每啄一下树木，就有火光闪现，于是受到启发，钻木取火，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。
取火的人 取火方式 火带来的好处（从选文中任选两点）
普罗米修斯 _________ . _________ .
（三）爬山虎的脚（节选）
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰。不要瞧不起那些灰的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1.文段中的“巴"字换成“粘”或“挨"好不好？为什么？
_________________。
作者展开丰富的想象，把爬山虎的脚比作 ,形象地描写出爬山虎脚的
特点。
3.文中画“ ”的句子中的“逐渐"一词能删去吗？为什么？
_________________。
（四）雪 梅（其二）
[宋] 卢 钺
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮①诗成天又雪,与梅并作十分春②。
【注释】①日暮：指太阳快落山的时候，傍晚。②十分春：全部的春天。
1.下列说法中不正确的一项是( )
A.本诗是一首七言绝句。
B.本诗描写了梅花的颜与形状。
C.本诗展现了一幅充满诗意的梅花白雪图，朝气蓬勃。
D.傍晚，诗句落笔写完后，天又在下雪，饶有意境。
2.课内古诗《雪梅》中雪与梅之间的关系是( )，本诗中雪与梅之间的关系是( )。
A.雪梅争春 B.雪梅映春 C.雪化梅开 D.雪化梅落
3.诗中阐述了 _____________、_____________、 三者之间的关系：三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成“ ”(用原文填空)。
4.从诗人描写的“日暮诗成天又雪，与梅并作十分春"中，你仿佛看到了怎样的景象？
二、课外阅读。
（一）燕园秋
北京的十月秋高气爽，蔚蓝的天空中飘着几朵白云。在习习的秋风中，我来到了北京大学校园——燕园观赏秋。
踏进燕园，首先映入眼帘的是两排排列整齐、高大挺拔的白杨树。微风中，白杨树的叶子沙沙作响，不时还有些发黄的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
走着走着，我来到了新扩建的( )的图书馆门前。那儿有一个大花坛。花坛中开着( )的鲜花，最外面是一片小红灯笼似的一串红，里侧是翠绿的冬青。花坛中最( )的要数菊花了。你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间,美丽多姿;有的洁白如玉,小巧玲珑;还有的墨绿似翡翠,庄重大方。花坛前照相的人络绎不绝，人们流连忘返。
欣赏完美丽的花坛,我来到著名的未名湖畔,湖岸边的柳条随风摆动,像摆动着腰肢的少女,
在向秋天问好。湖面上微波荡漾,一小鱼在湖中游来游去,嬉戏玩耍。水塔倒映在湖面上,爸爸告诉我这湖水塔影是北大的标志,也是燕园一景。
顺着湖边的甬道来到了一座小山的南麓(lù)。那里有一片宽阔的草坪,小草已经变黄，像一块黄绿的地毯。草坪的中间矗(chù)立着几棵高大挺拔、被誉为“智慧树”的塔松。虽然已经是秋季了，可它们还是那么郁郁葱葱。围绕斯诺墓种着的银杏树的叶子也由绿变黄,秋风吹过,叶子纷纷落下,在树下堆积了厚厚的一层,踏上去如同踩在松软的海绵上。
草坪的西面就是有名的勺园，池塘里的荷花虽然已经凋谢，但荷叶不时散发出阵阵清香。池边的龙爪槐叶子已经脱落，那龙爪般弯弯曲曲的枝条还是那样碧绿。
燕园的秋美不胜收，给我留下了深刻印象，我爱深秋时节的燕园。
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
四个火读什么 万物复苏 富丽堂皇 引人注目 五颜六
2.文中画“ "的句子把 比作 _________________。
3.作者是按照什么顺序来写燕园秋的？根据提示完成填空。
4.最后一个自然段在文中起什么作用？( )
A.总结全文 B.点明中心 C.总结全文，点明中心
5.用加点的词语仿写句子。
你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间，美丽多姿；有的洁白如玉,小巧玲珑;还有的墨绿似翡翠,庄重大方。
6.读到“花坛前照相的人络绎不绝，人们流连忘返”，我的脑海中浮现出了这样的画
面：______ ______ 。
（二）飞檐走壁的虎将（节选）
①壁虎的身体扁平，拖着一条长长的尾巴，披着一件暗灰的外衣，一点儿也不惹人注意,但它却是位名副其实的虎将。
②蚊子、苍蝇、飞蛾等飞疲倦了，就停在墙壁或天花板上休息。壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然袭击：伸长脖子或跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。
③当它遇见凶狠的蝎子时，也面无惧。它逐渐挨近蝎子，用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱，用它的武器——尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合,壁虎大发虎威,纵身一跃,把蝎子捕食了。
④壁虎还能飞檐走壁。原来，它的足间有吸盘状的皮瓣，所以能随心所欲地在墙壁、天花板上自由自在地爬来爬去，而不会掉下来。
⑤壁虎还有一套巧妙的避敌方法。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保车"：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的眼光,而它自己就趁机逃之夭夭。过不了多久,它又会长出一条新尾巴来。
⑥天气寒冷时,壁虎的体温下降,呼吸缓慢,四肢麻木,逐渐进入昏睡状态,开始冬眠。一直睡到明年春暖花开的时候，它才苏醒过来。
1.联系上下文，理解加点词语的意思。
“丢卒保车”一般用来比喻_____________________________。在文中，“卒"指 ,“车”指 _________________。
2.梳理短文内容，补全下面的思维导图。(6分)
3.阅读第⑤自然段，梳理壁虎避敌的过程。
摆动尾巴→ →离体的尾巴跳来跳去吸引敌人→___.
4.先学会提出问题，再解决问题。
(1)上面三个题目都是针对 来提问的。
(2)我能根据提示从不同角度提出问题，并选择其中一个问题来解决。
①从写法的角度提问：___ ______ .
②从联系生活经验的角度提问：___ _________ .
我想解决问题(填序号) _____________，答案：____________ .
（三）螳 螂
法布尔
螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身,还披着一件淡绿的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
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