ip地址及其管理》教案设计
ip地址及其管理》教案设计
XXX《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选
教案设计
高中信息技术《IP地址及其管理》
一、教案背景
1.面向学生：XXX2.学科：信息技术
2.课时：1
3.学生课前准备：
一、熟识研究内容，了解研究知识结构。
二、结合实际中遇到联网问题，探寻ip的用处。
三、对ip的作用进行自我探究。
二、教学课题
教学目标：
知识目标：1、让学生了解IP地址的概念。IP地址的管理办法。2、让学生掌握IP地址的格式及分类。能力目标：1、如何查看和设置局域网内部计算机的IP地址、子网掩码、网关和DNS。2、让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。
情感目标：1、让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。2、培养学生在进行自主研究的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。
三、教材分析
研究第一章时，学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的乐趣，研究效果不错；可进入第二章后，较多的理论研究使学生研究本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五类，情况较为复杂，学生研究起来有一定困难。如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，研究情绪低落。故教师采取的积极应对措施就
是尽量举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。四、教学对象分析
研究第一章时，学生有很多机会上网享用收集冲浪带来的乐趣，研究效果不错；可进入第二章后，较多的理论研究使学生研究本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而本节IP地点是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五类，情况较为复杂，学生研究起来有一定困难。假如教师假如继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，研究情感低落。故教师采取的主动应对步伐就是尽大概举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽大概通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。5、教学重点、难点
重点:IP地点的格式及分类
难点:IP地址类型的判断、IP地址的查看与相关设置
六、教学方法与策略
1、教学方法：
采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。在讲授理论知识时采用类比的方法，使抽象概念尽大概通俗易懂。
2、设计思路
本节课的设计理念是：充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主研究能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
七、教学过程
一）新课引入：
故事引入：来灌南之前，我在忙一件大事，甚么事呢？我同伙丢了，我到处贴寻人启事！同学们帮我看看！贴了好几天，没有音信。有人告诉我说，你得贴张照片，我照做了。可是一段日子，还是没有成效，有人又给我出主意，你得报案那，我去派出所，他说你得有身份证，我们用身份证号码来登记。
身份证号码是标识我们公民最重要的依据！
设计意图】：
通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP地址。
二）新课教学
在日常生活中，我么借助于身份证号码，可以轻松的查到一个人。同样，是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。
教师：这个标识我们称之为什么？
学生：ip地点。
1、IP地点概念
概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地点。见书本35页
设疑：如何查你正在使用的计算机IP地点？
如何查看ip地址
教师演示：本机IP地点查看方法、计算机名查看方法。（首先请同学演示，假如学生不会，教师再演示）
查看本机IP地址的方法：
方法一：
1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接”→属性
2）双击TCP/IP协议，查看本人的IP地点、子网掩码、网关和DNS
方法二：
1）开始→运行
2）输入命令：cmd
3）在DOS命令窗口中输入：XXX
查看本机计算机名的方法：

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