三年级下册语文教案 1古诗三首(部编版)
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古诗三首( 精读课文 )1.认识“鸳、鸯”等 6 个生字，会写“融、燕”等 13 个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.结合注释、插图，了解诗句的意思。
想象诗歌描绘的画面，说说诗中描绘的景象。
2 课时第 一 课 时
1.会认 2 个生字 , 会写 4 个生字，理解生字组成的词语。（重点）
2.有感情地朗读课文。背诵《绝句》。（重点）
3.学习《绝句》，能借助注释、插图理解诗句的意思；结合诗句的意思，联系生活，想象画面， 说说这首诗描绘了怎样的景象。（难点）导入新课
教师口述：同学们，我们之前学过杜甫的诗歌，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西  岭千秋雪, 门泊东吴万里船。”，今天我们再来学习一首杜甫的诗——《绝句》。（ 板书 绝句）介绍作者
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称为“李杜”。杜甫忧国忧民，人格高尚，他大约有 1400 首诗被保留了下来，他对中国古典诗歌的影响非常深远。他的主要作品有《春望》《登高》“三吏”“三别”等。一二教学目标教学重点教学难点教学课时
初读感知
1.教师范读课文，努力做到读得有声有，流畅自如（最好能背诵），从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2.学生自由朗读古诗《绝句》，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。
（1）会读生字。
鸳（yuān ）
鸯（y āng ）44
（2）会写生字，并辨字组词。
融（融化）
燕（燕子）鸳（鸳侣）鸯（鸳鸯） 隔（隔离）蒸（蒸饺）怨（怨言）鸢（纸鸢）
书写指导：“融”的左下部分♘有一横；“燕”的上面部分是“廿”，第四笔是短横。
（3）理解词语。
迟日：春日。
泥融：诗中指泥土变湿软。
精读课文
1.把握诗意绝  句
[唐]  杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：春天来了，在明媚的阳光的映照下，山河无比秀丽，春风中飘散着花草的芳香。泥土变得湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2.品读释疑
（1）这首诗描写的是哪个季节的景物？从哪些地方可以看出来？
预设：这首诗描写的是春季的景物。从“春风花草香”“泥融飞燕子”等可以看出来。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
预设：这首诗描绘了春日的草堂周围生机盎然的春，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
3.诗歌鉴赏
杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，（ 板书  江山 丽）表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，三练四
如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。（ 板书 花草 香）所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
后两句是工笔细描的特定画面，既有“燕子飞”的动态描绘，（ 板书  燕子 飞）又有“鸳鸯睡”的静态写照。（ 板书  鸳鸯 睡）飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出春意的温柔，一动一静，相映成趣。诗人因为对春天的阳光明媚、惠风和畅、鸟语花香感受至深，所
以无须触摸就能想象出泥土的湿软和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表现出春天的美好，诗人的喜悦。（ 板书 美好 喜悦）
课堂小结
这首五言绝句是杜甫在成都草堂写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景。“迟日江山丽，春风花草香”这两句描写了春天美丽的景。仅用 10 个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而让读者调动多种感官去感受、体会春天的美好。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” 这两句集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一动一静，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。课后作业
1.有感情地朗读并背诵这首诗。
2.
自主学习《课后积累单》内容，积累相关知识。五
六
第 二 课 时1.会认 4 个生字 , 会写 9 个生字，有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）
2.学习《惠崇春江晚景》《三衢道中》，能借助注释、插图理解诗句的意思；结合诗句的意思， 联系生活，想象画面，说说这两首诗描绘了怎样的景象。（难点）导入新课
教师口述：上节课我们学习了《绝句》这首描写春天的古诗，今天我们继续学习一首描写春天的古诗《惠崇春江晚景》（ 板书 惠崇春江晚景）和一首描写夏天的古诗《三衢道中》（ 板书三衢道中）。
介绍作者
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名的文学家， “唐宋八大家”之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风， 与辛弃疾并
称“苏辛”，他们同为豪放派代表词人。他的主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江  城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。
曾几（1084—1166），南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其先赣州（今江西赣县）人，后徙河南府（今河南洛阳）。曾几学识渊博，勤于政事。陆游给他作《墓志铭》，称他“治经学道之余， 发于文章，雅正纯粹，而诗尤工”。后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵舒畅。古体诗《赠空上人》，近体诗《南山除夜》等，均见功力。初读感知
1.教师范读课文，努力做到读得有声有，流畅自如（最好能背诵），从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2.学生自由朗读古诗《惠崇春江晚景》和《三衢道中》，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
鸳鸯组词
一二三
3.检查初读情况。
（1）会读生字。
慧（
huì）崇（chóng ）河豚（tún ）不减（ji ǎn ）4444
（2）会写生字，并组词。
惠（优惠）
崇（崇拜）芦（芦花）芽（发芽）短（长短） 梅（梅花）溪（溪水）泛（泛滥）减（减少）
：“崇”的下面是“宗”不是“示”，“芦”的下面是“户”不是“卢”，“溪”的右下部分是“大”不
是“友”。（3）理解词语。
练芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
三衢：地名，在今浙江衢州一带。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
却：再，又。
阴：树荫。
精读课文
1.把握诗意惠崇春江晚景
[宋]  苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先感觉到初春江水回暖。岸边长满了初生的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
三衢道中
[宋]  曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，树林中不时传来几声黄鹂的鸣叫。练四

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