郑永廷《思想政治教育方法论》配套模拟试题及详解（二）
一、名词解释（每小题8分，共40分）
1．思想政治教育方法论
2．批评与自我批评
3．思想政治教育信息反馈
4．达度评估法
5．预防教育法
二、简答题（每小题15分，共60分）
1．在调查中，接近被调查者的方式有哪些？
2．激励教育法的途径和方式有哪些？
3．简述思想转化法的基本要求和具体途径。
4．综合教育法的主要方式有哪些？
三、论述题（每小题25分，共50分）
1．论述思想政治教育方法的发展趋势。
2．论述思想信息分析的基本方法。
参考答案
一、名词解释（每小题8分，共40分）
1．思想政治教育方法论
丰收打一字答：思想政治教育方法论是指在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。思想政治教
育方法论与思想政治教育理论是相互联系的、相互统一的。思想政治教育方法论是思想政治教育理论的具体运用，思想政治教育理论指导思想政治教育活动，就是思想政治教育方法论。思想政治教育方法论有自己特定的研究对象，它主要研究思想政治教育理论与实践的关系以及人们掌握和运用思想政治教育方法，争取最佳教育效果的规律，包括思想政治教育的结构、程序，思想政治教育方法的形成、变化与发展，思想政治教育方法的依据、功能和特点，以及各种方法之间的联系等问题。
2．批评与自我批评
答：批评与自我批评的方法，是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，是人民内部进行自我教育的基本方法，我们党一贯重视批评和自我批评的方法。批评，就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见。批评是思想政治教育必须经常采用的方法，是一种普遍适用的方法，也是一种民主的方法，不是一种强制的方法。它是本着“惩前毖后，治病救人”的原则进行的。自我批评，就是自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查。自我批评的目的在于揭露并消灭我们的错误和缺点。
自我批评和批评是紧密联系在一起的。批评可以启发、促进人们开展自我批评，是人们自我批评的外部条件，自我批评则有利于人们积极地正确地对待批评，是人们接受批评的内部条件。批评与自我批评，实际上是两种不同的教育方法。批评是客观条件，其主体是他人；
自我批评是主观条件，其主体是自我，二者是相辅相成的。
3．思想政治教育信息反馈
答：思想政治教育信息反馈，就是指教育对象给教育者做出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求，如要有一定信息量的要求、一定质的要求和讲究反馈方式。信息反馈在思想政治教育过程中具有特别重要的意义，其具体表现包括：①掌握教育对象的思想动向，为正确决策提供科学依据；②监测教育决策的执行，以利修正、调节或追踪决策；③保障教育系统的协调发展和决策的正确执行。
4．达度评估法
答：达度评估法是在被评对象的集合之外，确定一个客观的标准，评价时，将测评对象与客观标准进行比较，衡量评估对象达到客观标准的程度，并依照其程度分出高低等级来决定取舍。达度评估法在
思想政治教育方面运用不多，在经济、科技、业务领域运用较广。因为达度评估是一种绝对评估，其标准客观具体，测评后可使每个测评对象明确自己与客观标准的差距，从而可以激励人们积极上进。但思想政治教育的标准很难使其具体化，往往要通过典型事例、经济和业务成果来体现。所以，思想政治教育方面的达度评估常常要同其他方面的评估结合使用。
5．预防教育法
答：预防教育法，就是预测人们可能或将要发生的思想问题，事先进行思想政治教育，防止和避免思想问题产生的方法。预防教育的方式方法是多种多样的，其中常用的主要有以下方法：①普遍预防与重点预防。普遍预防，就是根据客观情况的重大变化，针对大多数人可能出现的思想问题，事先进行教育，避免思想问题大面积产生的预防；重点预防，就是对突出的人和事以及关键时期可能出现的问题，及时进行事先教育，防患于未然。②明示与暗示。明示，是指教育者以正面直接的方式，明确地给教育对象阐明道理，提出要求，主动设防的方法；暗示，是以委婉含蓄的方式对受教育者施加影响，进行引导，使受教育者自觉或不自觉地避免思想问题和行为偏向的发生。③启示与警示。启示法，是指教育者针对可能发生的问题，以侧面间接的方式启发受教育者思考和觉悟，提示受教育者避免错误的方法；警示，就是对可能出现的危害严重的思想和行为提出警告，明令禁止。
二、简答题（每小题15分，共60分）
1．在调查中，接近被调查者的方式有哪些？
答：接近被调查者是进行调查的第一步。要走好这一步，就要根据被调查者的特点，选好时机，采取适当的方式接近他们。一般说来，接近方式包括以下几种：
（1）交友式接近方式
采取交朋友的方式进行调查，这是我们党的一个传统，运用很广泛。采取交朋友的方式接近众，调查的效果是最好的。它是从体贴关怀、联络感情入手的，这种接近是建立在相互信任、尊重、理解的基础上的。这种方式用于年龄、地位、经历等方面差别较大的调查者和被调查者之间，效果尤其明显。
（2）求同式接近方式
中秋祝福文案求同式接近方式是指调查者努力寻同被调查者的共同点，从而取得共同语言的方式。
有了共同语言就有了联系和接近的媒介，就可以为开展调查铺垫基础。这种求同式接近方式，多用于调查者对被调查者间接有所了解，但还不熟悉的情况。
开什么店比较赚钱（3）自然式接近方式
自然式接近方式是指在轻松和谐的气氛中，在不引人注目的情况下接近。这种方式有利于消除被调查者对调查者的戒备心理，给被调查者随和、平易近人的印象。多用于同被调查者的一般性接近，也只能了解一般性情况或了解某些问题的线索。
（4）直接式接近方式
直接式接近方式是指在调查开始时，开门见山，直截了当地说明调查者的身份，讲明调查意图和调查主题，不试探摸底，不转弯抹角。运用直接接近方式，需要调查者有丰富的经验，对所调查的内容和调查的对象大致有所了解，能够掌握被调查者的特点和调查内容的实质。
（5）迂回式接近方式
迂回式接近方式是指调查者与被调查者不直接谈及调查内容，而又使被调查者接受调查的一种接触方式。这种接近方式多用于同犯了错误的人，或怀疑犯有错误的人接近。
汽车自动档位介绍2．激励教育法的途径和方式有哪些？
答：激励教育法，就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。它是以人们的客观需要和主观动机为根据的，是以实现一定期望为目的的。根据激励的内容，可以分为物质激励和精神激励。激励教育法的途径和方式是多种多样的，主要包括：（1）目标激励
目标激励，就是通过设置和树立理想和目标，激发人们为实现理想和目标而奋斗。目标激励的实质是增强人们的自觉能动性。进行目标激励，要根据激励对象的实际选择目标内容
与层次。不管教育对象的具体实际，笼统地进行目标教育，不会有好的效果。思想政治教育的重要任务是要帮助人们树立远大的目标，远大的目标可以产生持久的、巨大的动力。远大的目标一般是指社会政治目标。所以，思想政治教育工作者，要经常结合实际，帮助人们认识、理解、接受、树立远大目标，激励人们为实现远大目标而奋斗。
徒步旅游（2）奖罚激励
奖罚激励，就是对人们的思想行为表现给予肯定、表扬或给予否定、批评。奖罚激励包括嘉奖、表彰、表扬和惩罚、处分、批评等具体方法，是思想政治教育经常运用的方法。表扬、奖励是正面激励，
批评、惩罚是反面激励，两者是相辅相成联系在一起。在运用表扬、奖励和批评、惩罚的过程中，一定要坚持以表扬、奖励为主，这是思想政治教育的一个原则。当然，批评，惩罚也是不可缺少的，但批评和惩罚的最终目的还是为了克服消极因素，调动积极因素，促进人们提高思想，争取进步。因此，在运用表扬、奖励和批评、惩罚时，也要把握准确度。掌握好表扬与批评、奖励与惩罚的尺度，是很有讲究的教育艺术。
（3）竞争激励
竞争激励，就是通过评比、比较造成一种相互竞赛，不甘落后，争取优胜的状况。竞争也可以叫竞赛，它是根据人们在学习、工作、生产等方面表现与贡献的不平衡性和可比性，利用人们的上进心理和互相争胜心理，来激发动力，鼓励上进，推动工作的，是思想政治教育经常运用的一种教育方式。竞争激励是有目的、有组织、有领导进行的一种教育活动，不是一种自由、自发的行为。它可以用于个人与个人之间，单位内部以及单位与单位之间的评比、比较、较量，其内容和形式是丰富多彩的。
用好竞争激励，一定要把握条件，这些条件主要包括：
私募基金注册条件①要有正确的指导思想和明确的目的；
②要有严格的标准，明确的要求，这是保证竞争激励顺利进行的必要条件；
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