守株待兔课文原文
守株待兔课文原文
守株待兔课文原文
  “守株待兔”,比喻亡想不劳而得,或æ»å®ˆç‹éš˜çš„经验,不知变通。我们小å¦çš„时候也å¦è¿‡è¿™ç¯‡è¯¾æ–‡ï¼Œæ‚¨è¿˜è®°å¾—吗?下面整理了守株待兔课文原文,希望对您有帮助!
  守株待兔
  宋国有一个农民,每天在田地里劳动。一年四å£ï¼Œæ—©ä¸Šå¤©ä¸€äº®å°±èµ·åºŠï¼Œæ‰›ç€é”„头往田野走;傍晚太阳快落山了,又扛着锄头回家。他实在是很辛苦。
  有一天,这个农夫æ£åœ¨åœ°é‡Œå¹²æ´»ï¼Œçªç„¶ä¸€åªé‡Žå…”从草丛ä¸çªœå‡ºæ¥ã€‚野兔见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑,不料一下åæ’žåˆ°å†œå¤«åœ°å¤
´çš„一截树桩åä¸Šï¼ŒæŠ˜æ–è„–åæ»äº†ã€‚农夫放下手ä¸çš„农活,走过去捡起æ»å…”åã€‚他非常庆幸自己的好运气。
  晚上回到家,农夫把æ»å…”交给妻åã€‚妻ååšäº†é¦™å–·å–·çš„野兔肉,两口åæœ‰è¯´æœ‰ç¬‘美美地吃了一顿。
  第二天,农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。
  他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔åçªœå‡ºæ¥æ’žåœ¨æ ‘桩上。就这样,他心不在焉地干了一天活,该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔åå‡ºæ¥ï¼Œä»–很不甘心地回家了。
  第三天,农夫来到地边,已完全无心锄地。他把农具放在一边,自己则坐在树桩旁边的田埂上,专门ç‰å¾…野兔åçªœå‡ºæ¥ã€‚可是又白白地ç‰äº†ä¸€å¤©ã€‚
  后来,农夫每天就这样守在树桩边,希望再捡到兔åï¼Œç„¶è€Œä»–始终没有再得到。而农夫地里的野草却越长越高,把他的庄稼都遮盖掉了。农夫因æ¤æˆäº†å®‹å›½äººè®®è®ºçš„笑柄。
  现在如果还要用以前的方法来治理现在的人民,就象守着一棵树ç‰å…”åæ¥æ’žä¸€æ ·ã€‚
  拓展阅读:《守株待兔》说课稿
  一、说教材
  《守株待兔》是九年义务教育å…年制小å¦è¯æ–‡ç¬¬å››å†Œç¬¬å…«å•å…ƒç¬¬äºŒè¯¾ã€‚这是一篇寓言故事,讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的,《守株待兔》位于本单元第二篇,上承《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的å¦ä¹ å‘知识的运用转化的过渡位置,因æ¤ï¼Œå®ƒæ˜¯æœ¬å•å…ƒä»Žæ„Ÿæ€§è®¤è¯†ä¸Šå‡åˆ°ç†æ€§è®¤è¯†é˜¶æ®µä¸çš„一æ¥æ£‹åï¼Œæ˜¯ä»ŽæŽŒæ¡çŸ¥è¯†é€æ¥å‘能力转换的一架桥梁。
  教å¦ç›®æ ‡
  根据《全日制义务教育è¯æ–‡è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ã€‹ï¼Œç»“合教材特点和å¦ç”Ÿå®žé™…,拟定以下教å¦ç›®æ ‡ï¼š
  1、å¦ä¼š4亡羊补牢课文个生å—和由这些生å—组成的词è¯ï¼Œç€é‡ç†è§£â€œå®ˆæ ªå¾…兔”、“乐滋滋”、“再也没有”ç‰è¯çš„意思。
  2、理解课文内容。懂得“守株待兔”这个成è¯çš„比喻意思。
  3、æ£ç¡®ã€æµåˆ©ã€æœ‰æ„Ÿæƒ…地朗读课文。
  教å¦é‡ç‚¹ã€éš¾ç‚¹
  课文第3自然段讲的是种田人拾兔后的心里活动是教å¦çš„重点。理解“守株待兔”的寓意是教å¦çš„难点。
  创新点
  为突破教å¦éš¾ç‚¹ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåˆ›é€ æ€§åœ°å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘认为可采用以下方式来培养å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æŽ¢ç´¢çš„能力:
  (1)图文结合,理解词意,å¦ç”Ÿæ¨¡ä»¿åŠ¨ä½œï¼Œç†è§£è¯æ„ï¼›
  (2)做实验,体验“守株”的结果。从而æç¤ºå¯“意;
  (3)借助情境,动画演示天高日落,一日又一日,体会种田人荒废的时间;
  (4)设计“种田人认识错误”,启迪å¦ç”Ÿåˆ›é€ æ€§åœ°æƒ³è±¡ï¼Œæ·±åŒ–认识。
  二、说教法
  根据寓言故事的特点及本课的è¯è¨€ç‰¹è‰²ï¼Œæ•™å¦ä¸ï¼Œä»¥â€˜æ‹¾å…
”’为线索,以读代讲,以读促å¦ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨è¯»ä¸æ‚Ÿæƒ…明理。打好自主å¦ä¹ è¯æ–‡çš„基础。再有,å¦ç”Ÿå–œæ¬¢ç›´è§‚、形象、生动的画面,为贴近å¦ç”Ÿå®žé™…,可采用简笔画、动片演示ç‰æ‰‹æ®µï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ã€‚依据新课标的精神,我运用了表演法、实践法ç‰æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œæ¿€åŠ±å¦ç”Ÿå…¨é¢å‚与,主动å¦ä¹ ï¼ŒåŸ¹å…»åˆ›æ–°èƒ½åŠ›å’Œå®žè·µèƒ½åŠ›ã€‚
  三、说å¦æ³•
  新课标要求,è¯æ–‡è¯¾ç¨‹ä¸€å®šè¦ä½¿å¦ç”Ÿâ€œæŽŒæ¡æœ€åŸºæœ¬çš„è¯æ–‡å¦ä¹ æ–¹æ³•â€ã€‚å¦ç”ŸæŽŒæ¡äº†æ£ç¡®çš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œå°±ä¼šäº§ç”Ÿä¸¤ä¸ªé£žè·ƒï¼šä¸€æ˜¯ç”±â€œå¦ä¼šâ€å˜ä¸ºâ€œä¼šå¦â€ï¼ŒäºŒæ˜¯ç”±â€œè¢«åŠ¨åœ°å¦â€å˜ä¸ºâ€œä¸»åŠ¨åœ°å¦â€ï¼Œè¾¾åˆ°â€œè‡ªèƒ½è¯»ä¹¦ï¼Œä¸å¾…老师讲。”的理想境界。其å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡å°±ä¼šå¤§å¤§æé«˜ï¼Œåšåˆ°äº‹åŠåŠŸå€ã€‚指导å¦ç”Ÿè‡ªç”±é€‰ç”¨â€œè¯»ã€è¯´ã€èƒŒã€æ¼””ç‰å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œç»“合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验ç‰å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼ŒçœŸæ£è¾¾åˆ°â€œæ•™æ˜¯ä¸ºäº†ä¸æ•™â€è¿™ä¸€æ•™å¦çš„最高境界,在阅读习惯方面,着重培养å¦ç”Ÿè§£ç–‘阅读,å¦ä¼šè‡ªå¦ï¼Œå¦ä¼šç§¯ç´¯çš„良好习惯。

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