三年级语文下册全册课文知识点整理
三年级语文下册全册课文知识点整理（人教版）
第一单元—第四单元
一、《燕子》
1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子
从南方飞来， 为春天增添许多生机； 第三自然段讲飞行中的燕子的各
种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。
3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的
生动活泼的春景。
4、“掠”指的是轻轻擦过的意思， 指燕子身轻， 速度快，一瞬间而过。
5、比喻句：蓝蓝的天空， 电杆之间连着几痕细线， 多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他
的《回乡偶书》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》 咏：歌颂、赞美。
① “碧玉”，绿的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。 “妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、 全的意思。“万条”，指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用
碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条来。
③“细叶”，又细又嫩的柳叶。 “裁”，裁剪。 似，好像。
④后两句的意思是： 这细细的嫩叶是谁剪裁出来的 ? 原来是二月春风
这把剪刀裁出来的啊 !
3、《春日》诗题的意思是在春天里。
①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。 “寻芳”，游览、赏玩美好
的风景。“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。 “滨”，
水边。“光景”，风光景。“一时”，这里形容时间很短，一时之间。
②前两句的意思是： 在风和日丽的一天， 诗人到孔子曾经呆过的地方
泗水流域去观赏风景。 那里风光无限， 一时之间许多新鲜奇丽的景
映入眼帘。
③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万
紫千红”，形容百花争奇斗艳的景。 “总是”，都是。
④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，
只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕
然一新，有了春风，才有这无边的美景。
4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃
生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的
喜悦。
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱
大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花； 第二、三自然段描写荷花生长的各种优
美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、“冒”是形容在绿的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表
现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把
自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花， 沉醉其中， 忘记了自己是
在看荷花。说明荷花真的是太美了。
4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？用彩笔画出来的是
彩明丽的画面， 而一池荷花就是这样一幅彩明艳的画面， 因为荷
花是活生生的真实景，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
5、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开
了，露出嫩黄的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要
破裂似的。
6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ”这是比喻句，好处
是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱
之情。
语文园地一
描写花草的：芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
五、《翠 鸟》
1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时
教育我们要爱护小动物 。
2、翠鸟羽毛颜鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅亡羊补牢课文
速、敏捷，十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点
5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。 ”用比喻的手法形象地表现了
翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》
1、这篇课文采用了拟人的手法
2、饥寒交迫：又饿又冷，生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈
下降。 启程：出发上路。
3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的
大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻冻僵的燕子。 ”“纷纷、冒着、
顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心
的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
5、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通
红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精
神。
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧
头。”的含义是人类如
果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一
棵砍下来。两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山
上砍树非常随便。 “拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它
把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大 ,,
两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。 最后的省略号意味深长，
说明对森林的破坏仍在继续。
4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不
断、几天没停。
《
语文园地二》
清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）
懒—（勤）优—（劣）
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡：丢失 补：修补 牢：羊圈；
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意

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