2010年中山大学839思想政治教育理论与方法考研真题及详解
qq空间免费皮肤怎么弄一、简答题（每题10分，共6题）
1．中国共产党思想政治教育的优良传统。
2．思想内化与外化的关系。
3．思想政治教育队伍的职能。
4．思想政治教育方法论的功能。
5．思想政治教育基本方法的整体作用。
6．综合教育的作用与条件。
二、分析应用题（30分）
某大学毕业班，经过确诊一名同学患有甲型H1N1流感。现在假设你是该班的辅导员，你将作如何处理，写出你的处理方案。
三、论述题（每题30分，共2题）
1．论思想政治教育结构优化的意义。
2．试论网络舆情的形成、特点、功能及其引导方法。
参考答案
澜沧江 湄公河一、简答题（每题10分，共6题）
1．中国共产党思想政治教育的优良传统。
答：中国共产党在长期的革命建设中积累了思想政治教育的宝贵经验，做出了不可磨灭的贡献，形成了党的思想政治工作的优良传统。具体表现如下：
地籍测绘与土地管理（1）坚持以马列主义、思想、理论和党的路线方针政策武装人们头脑的传统
伟大的社会实践需要科学理论的指导，从长期的革命斗争到社会主义建设，改革开放和社会主义现代化建设，我们始终坚持用马列主义、思想武装人们的头脑，启发人们的领悟，适时地进行思想政治教育。
（2）实事求是的传统
实事求是是马列主义、思想的精髓，也是理论的精髓。回顾我们党领导革命和建设的伟大实践，可以清晰地看到，我们每前进一步，都离不开实事求是的思想路线，这是党在领导中国革命和建设中逐渐形成和发展起来的优良传统作风。
（3）平等待人的民主传统
贯彻平等待人的民主原则，采取说服教育的方法，是我们思想政治工作的一贯作风，民主的实质是平等。
（4）紧紧围绕党的中心任务进行思想政治教育的传统
思想政治工作是党的整个工作的一个重要组成部分。从总体上说，它必须围绕党的中心任务去进行，同时又必须同各条战线的具体任务想结合。党在一定时期中心任务是全党全国的大局，党的思想政治工作必须服从于服务于这个大局。
（5）以身作则的传统
要求党员和干部以身作则，是我们党的思想政治工作的一个优良传统。在改革开放的新的历史时期，提出了做好工作最重要的条件，就是教育者要以身作则。
（6）众路线的传统
党在长期革命斗争和社会主义建设实践中创造和发展的“一切为了众，一切依靠众，从众中来，到众中去”的众路线，是中国共产党的优良传统和政治优势。
（7）全党动手做好思想政治工作，齐抓共管的传统
在我们党的历史上，思想政治工作从来都是全党的事情，在党委统一领导下，党政工团妇共同努力，齐抓共管，各部门密切协作，专业队伍与众队伍紧密配合。
2．思想内化与外化的关系。
答：（1）内化与外化的定义
内化与外化是思想政治教育的基本范畴之一。其中，内化，是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。外化，则是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。
（2）内化与外化的关系皇后大道东是什么意思
在思想政治教育过程中，内化与外化既紧密联系又有所不同。
送东阳马生序读后感①内化是变“社会要我这样做”为“我要这样做”，外化则是变“我要这样做”为“我正在（已经）这样做”。
②内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现，它们在某种意义上分别表明思想政治教育的不同阶段。然而我们又不能仅仅将内化和外化看作是前后相继的两个阶段。因为内化中有外化，外化中也有内化，就是说在内化过程中会有相应的行为表现，而行为表现又会强化内化。两者实际上是思想政治教育过程中侧重点各有不同的密切联系的两种活动，它们共同推动人的思想和思想政治教育不断向社会要求的方向发展。可见，内化与外化是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过
程变化发展的重要范畴。
3．思想政治教育队伍的职能。
答：思想政治教育队伍是由思想政治教育者构成的。在思想政治教育过程中，教育者既应理直气壮地发挥权威指导作用，又要始终注重培养受教育者的道德选择能力，把受教育者接受教育的需要与其道德自主性要求结合起来。因此，它在思想政治教育过程中居于主导地位，有着重要的职能。具体职能包括：
（1）教育职能
教育职能是指教育者根据特定的教育目的和受教育者的思想品德状况及身心发展规律，运用说理引导、实践锻炼、自我教育等方法，对受教育者所进行的品德培养、思想引导和人格塑造的职能。教育职能是思想政治教育者的固有职能，是教育者其他职能的基础。在思想政治教育过程中，教育者要依据一定的教育目的，组织开展各种教育活动，向受教育者传授社会要求的社会规范，以引导受教育者向社会要求的方向前进，促进受教育者的全面发展。
（2）管理职能
思想政治教育者的管理职能就是指教育者按照特定的教育目的，依据教育对象的思想品德状况和身心
发展规律，运用计划、组织、协调和控制等各种管理手段对教育对象所进行的教育和人格塑造的职能。有效的管理可以规范教育对象的言行，并且为思想政治教育活动的
开展提供组织上和制度上的保证。管理职能主要表现为：
①确定目标和计划。要有效地开展思想政治教育，教育者就必须根据社会发展的要求和教育对象的思想品德实际状况确定教育的整体目标和分层目标，并据此制定切实可行的具体的教育计划，进而组织各方面的力量，运用多种方式和方法，通过各种活动实施计划，以实现目标。
②进行制度管理。一是教育者要制定有关思想政治教育的各种规章制度，并督促其落实，以规范教育者的教育行为，使思想政治教育活动在一定的制度范围内有序地进行。这是因为我国的思想政治教育是一种制度化的活动，必须依据一定的规章制度进行；二是教育者要积极参与所在单位各项规章制度的制订，狠抓其落实，以规范受教育者的各种行为，使之形成良好的行为习惯。
③协调教育活动的各种因素。调控职能主要表现在：协调单位内部各种教育力量和要素的关系，以便达到各种教育力量和因素的一致或统一；协调单位教育和家庭教育的关系，减少家庭教育的自发性和
盲目性，使其与单位教育在方向上保持基本一致；协调单位教育与社会各种教育力量以及各种社会影响因素之间的关系，使之对受教育者产生同向影响；协调个体之间的关系，以形成良好的人际关系氛围，促进受教育者的发展。
4．思想政治教育方法论的功能。
答：研究思想政治教育方法及其方法论之所以重要，是由方法与方法论在思想政治教育活动和思想政治教育学科中的重要作用决定的。思想政治教育方法论的功能主要包括：（1）为思想政治教育活动与研究指明方向。
思想政治教育方法就是认识规律的体现，人们在思想政治教育活动和研究过程中的认识活动，是由浅人深、由现象到本质的逐步深化过程。思想发展变化的规律不同于其他事物的
变化规律，只有民主的方法、讨论的方法、批评的方法和说服教育的方法才体现、符合思想发展变化的规律。正由于思想政治教育方法体现了思想发展和思想教育的规律，所以它才能正确地说明思想政治教育活动和研究中的新现象，解决出现的新问题，推动思想政治教育活动和研究向前发展。
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（2）是完成思想政治教育和研究任务的工具。
思想政治教育方法，既是认识规律的体现，又是客观现实思想本质的体现，既起着把思想政治教育理论和原则转化为方法的作用，又起着指导实践工具的作用。换句话说，思想政治教育方法，实质上就是运用思想发展变化的规律和思想教育的规律来研究和解决人们现实的思想问题。所以，思想政治教育方法是教育主体与教育客体的，是思想政治教育活动和研究赖以存在和发展的条件，没有一定的方法，思想政治教育是无法进行的。
（3）是建立思想政治教育学科理论的方式。
思想政治教育方法论不仅把理论性很强的思想政治教育的原理、原则进行了向可操作性方法方面的转化，使之更具体，更具有应用性，而且把各种各样分散的思想政治教育方法进行了总结、分类、提炼与升华，揭示了各种方法的实质以及相互之间的内在联系，并吸收和借鉴了现代科学的成果以及有关学科的知识，形成了比较完整的思想政治教育方法论体系。
5．思想政治教育基本方法的整体作用。
答：（1）思想政治教育基本方法的定义
学习革命理论，进行革命实践，开展批评与自我批评，是一个革命者成长的根本途径，也是我们党在
革命战争年代进行思想政治教育的基本方法。在社会主义现代化建设时期，我们要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，同样需要组织和引导人们学习马克思主义理论和党的路线、方针、政策，投身于社会主义现代化建设的伟大实践，经常开展批
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