新课程导学案
语文学科（第 2课时） 教者：
总第 课时
课题 | 邹忌讽齐王纳谏 |
教学目标 目标标 | 1.反复诵读中对文章的写作特和劝谏技巧的领悟。 2.类比手法的运用及作用 |
重点难点 | 1.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 2.反复诵读中对文章的写作特和劝谏技巧的领悟。 3.类比手法的运用及作用 |
教学准备 | 课前引导学生朗读课文，为新课做准备。 小黑板出示教学目标、合作探究、课堂练习、作业。 |
导 学 流 程 | ●自学目标及要求（约1分钟） 1．默读课文，勾划出文章中较有感受的词句进行批注，交流展示。 2．提出疑难，讨论交流。 ●自主学习与检测(约8-10分钟) [甲] 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰："善。"乃下令："臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 [邹忌讽齐王纳谏翻译乙] 景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人 |
导 学 流 程 导 学 流 程 | 受教矣。“乃令出裘发粟，以与饥寒者。 1、解释下面的词语。(1）王之蔽甚矣（ ） （2）臣之妻私臣（ ） （3）皆以美于徐公（ ）（4）以与饥寒者（ ） 2、下面句中词的意义和用法相同的一组是（ ） A：于 （1）四海之内莫不有求于王 （2）能谤讥于市朝 B：之 （1）饱而知人之饥 （2）面刺寡人之过者 C：以 （1）以与饥寒者 （2）皆以美于徐公 D：而 （1）时时而间进 （2）雨雪三日而不寒 3、翻译。 （1） 期年之后，虽欲言，无可进者。 （2） 温而知人之寒，逸而知人之劳。 4.[甲]文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏；[乙]文，晏子进谏的目的是为了劝景公 。[甲]文邹忌进谏时采用类比的手法，现身说法说服了齐王；[乙]文晏子进谏时采用了 方式，同样达到了目的。 ５.请进一步探究以上两文的相同点，出你的一点发现（试题已涉及的除外），并简要说明。 ●合作探究（约20分钟） 1.文章讲了一个什么故事？ 2.划分文章段落，概括各段大意。 3.文章写了邹忌与家人的几次对话，请出来。 4.邹忌听了众人的夸赞后是怎么想的？由此，他想到了什么？他是用什么方法讽谏齐王的？他的结论是什么？ 5.齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？齐王纳谏的结果如何? 品读 感悟 1.邹忌与家人的三问三答有何不同？ 2.邹忌是怎样给齐王进谏的？ 3.你怎么评价邹忌和齐王？ 4.读此文，给了我们什么启发呢？（邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?） 明确：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则. ●课堂检测（约10分钟） 链接中考 （一）、阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成12-16题。(10分)（ 2010年襄樊市） 邹忌修八尺有余，……此所谓战胜于朝廷。 ⒓解释下列句中加点的词。(2分) ⑴朝服衣冠 ⑵吾妻之美我者，私我也 ⒔下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)（ ） A.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B.窥镜而自视 下视其辙 C.王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 D.皆朝于齐 朝而往，暮而归 ⒕将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 期年之后，虽欲言，无可进者。译： ⒖课文内容理解填空。(2分) 本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果。 ⒗邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？ ●练习与作业（约5分钟） 邹忌修八尺有余，……王之蔽甚矣。” 王曰：……皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 18．下边加点字的解释有误的一项是（ ）（2分） A．今齐地方千里（地域，表处所）B．朝服衣冠，窥镜（察看） C．能面刺寡人之过者（当面）D．吾妻之美我者，私我也（偏爱） 19．与例句中加点的“之”用法相同的一项是（ ）（2分） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 A．客之美我者，欲有求于我也 B．暮寝而思之 C．臣之妾畏臣 D．何陋之有 20．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3分） 21．文中画线的句子在表达上的作用是：（3分） 22．将下边这两个句子译为现代汉语。（4分） ①我孰与城北徐公美？ ②此所谓战胜于朝廷。 |
教 后 反 思 | |
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