2012-2013学年第一学期丰台路中学初二语文学案
第七单元 《邹忌讽齐王纳谏》学案
学习目标：
1、能读准以下字音：昳、朝、窥、蔽、谤、间、期。
2、能解释以下词语：修、形貌昳丽、朝服、窥、谓……曰、孰与、及、旦日、孰视之、弗如远甚、美我、私、诚知、地方、宫妇左右、四境之内、蔽、善、面刺、过、上书、谏、谤讥、市朝、闻寡人之耳者、门庭若市、时时、间进、期年、虽、朝于齐、战胜于朝廷。
3、能把全文翻译成现代汉语，能概括本文故事情节，能用现代汉语讲述这个故事。
4、了解了解《战国策》的有关知识。
5、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习重点：反复朗读直至背诵全文；能把全文翻译成现代汉语，能理解本文主旨。
学习难点：体会邹忌进谏的技巧。认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习方法：朗诵，体会，讨论。
学习过程：
预习
（一）文学常识题。
1、《邹忌讽齐王纳》选自 《战国策·齐策》 。题目是编者加的。《战国策》简称 《国策》 。属 国别 体史书，全书分西周、东周等 十二 策。主要记录了 战国 时期谋臣策士们的言行。不仅有史料价值，而且有文学价值。 汉 代 刘向 在原《国策》《短书》《长书》《事语》乖书基础上整理改编而成。也称 《短长书》 。
（二）给下列加点字注音：
纳谏 昳丽 朝服衣冠 窥镜 孰与 入朝 王之蔽 谤讥 进进而间进 期年
（三）熟读课文，并借助注注释和工具书，解释下列加点词语，并把这几句翻译成现代汉语。
邹忌讽齐王纳谏翻译1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
修： 长，指身高 有： 同“又” 形：形体 貌： 容貌 昳丽： 光艳美丽
句译：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
2、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
朝服：早晨穿戴 窥：从小孔、缝隙或隐蔽处看。这里只是看、照的意思 谓……曰：对……说
孰与： 表比较，两者相比，哪个更甚。 何： 怎么 及： 比得上
句译：（有一天）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公谁美？”他的妻子说：“您美得很，徐公怎么能比得上您呢？”
3、城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”
不自信： 不相信自己 复： 又
句译：城北徐公是齐国的美男子，邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：“我和徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”
4、旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
旦日： 第二天 若： 如
句译：第二天，（有一位）客人从外边来，邹忌和他坐着谈话，问客人说：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美啊。”
5、明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
孰： 同“熟”，仔细 弗如远甚： 远远地不如
句译：过了一天，徐公来了，（邹忌）仔细看他，自己认为不如（他美）；又照镜子看看自己，更觉得远远地不如（他）。
6、暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
美： 认为美 私： 偏爱 畏： 畏惧、害怕
句译：晚上睡觉时想这件事，（醒悟）说：“我的妻认为我美，是因为偏爱我；妾认为我美，是怕我啊；客人说我美，是想有求于我啊。”
第一、二课时
学习重点：订正预习学案。了解《战国策》，准确顺畅地朗读课文，争取把第一段翻译成现代汉语。
学习难点：“美我”中“美”的解释；翻译中省略部分的添加。
学习过程：
一、订正预习学案。
二、作业：
（一）背诵第1段。
（二）熟读课文，并借助注注释和工具书，解释下列加点词语，并把这几句翻译成现代汉语。
1、于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。……”
朝： 朝廷 诚： 的确
句译：于是（邹忌）到朝廷上去见齐威王，说：“我确实知道不如徐公美，（可是）我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人想要有求于我，都认为我比徐公美。
2、“……今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
地方： 土地纵横 宫妇左右： 宫里的姬妾及身边侍从 莫： 没有
四境之内： 全国范围内（的人） 蔽： （受）蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不能兼听
句译：现在齐国土地纵横千里，有一百二十座城，宫里的嫔妃和左右侍从没有不偏爱大王的，朝中的臣子没有不惧怕大王的；全国范围内（的人）没有不想有求于大王的。由此看来，大王受的蒙蔽很严重啦！”
3、王曰：“善。”乃下令：“臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
善： 指说得好 乃： 于是，就 臣吏民： 众多大臣、官吏、百姓
面刺： 当面指责、批评 之过： 的过错 谏： 直言规劝
谤： 公开议论、指责 讥： 批评、指责 市朝： 公共场所
句译：（齐威）王说：“（说得）好。”就下令：“众多大臣、官吏、百姓，能当面指责、批评我的过错的，受上等奖赏；书面劝谏我的，受中等奖赏；能在公共场所中议论、指责我
（的过错），使我听到的，受下等奖赏。”
4、令初下，臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
初： 刚刚 门庭若市： 门庭像集市一样 时时： 不时、有时
间： 间或、偶然 期年： 满一年 虽： 即使
句译：命令刚刚发布，众多大臣进规劝的话，门庭像集市一样；几个月后，有时偶然进谏；一年后，即使想进言，也没有可进的了。
5、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
闻之： 听到这种情况 皆朝于齐： 到齐国来朝见 所谓： 所说的
战胜于朝廷：在朝廷上战胜别国
句译：燕、赵、韩、魏听到这种情况，都到齐国来朝见，这说是所说的在朝廷上战胜别国。
第三、四课时
学习重点：订正上次课作业。把第二、三、四段翻译成现代汉语；课文结构分析与内容理解。
学习难点：体会邹忌进谏的技巧。认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习过程：
一、背诵默写第一段。
二、订正上次课作业，把二、三段、四翻译成现代汉语。
三、整体感知，分析课文结构与内容，并完成课后练习一。
（一）概括本文故事情节。在概括的基础上复述本文故事。
（二）阅读理解，简答题。
1．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用原文中的语句回答。
宫妇左右莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
2．请结合选文内容，说说邹忌进谏的巧妙之处。
邹忌欲言劝谏大事，但却从家庭琐事谈起，亲切委婉，容易让人接受；他运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而亦受蒙蔽，将国事、家事巧妙地联系在一起，从而达到讽谏的目的。
3．邹忌在进谏中是如何运用类比推理的方法的？
他运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而亦受蒙蔽，得出“王之蔽甚矣”将国事、家事巧妙地联系在一起了
4．邹忌讽谏的结果如何？
齐威王虚心纳谏，齐国不战而胜，燕、赵、韩、魏都纷纷主动前往齐国拜见齐王。
5. 第一段中表现邹忌自我欣赏的心态的语句是朝服衣冠，窥镜 。
6．齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
齐威王知错就改，所受蒙蔽越来越少。
7．选出对加点的词的解释和感情彩分析正确的一项 （ B ）
臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。上书谏寡人者，受中赏。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
A.“刺”，指责，含贬义；“谤”，毁谤讽刺，含贬义；“谏”，下对上的劝告；是中性词。
B. 这四个词都有指责议论的意思，都不是贬义词。
C.“刺”、“谤”、“讥”含有讽刺的意思，是贬义；“谏”，劝告，没有贬义。
D. 这四个词在文中都有指指责讽刺，都是贬义词。
8．文中说：“王曰：‘善’”。这里的“善”表明了齐威王的什么态度？
表现齐威王虚心接受意见的态度和勇于改正错误的决心。
9．从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。
达到“大治”的原因是：首先有邹忌这样的大臣能为国家的命运思考，并巧妙地讽谏君王，指出君王的错误。同时有齐威王虚心纳谏，重赏进谏者，努力改正错误。这样，国家的兴旺就不是难事了。
启示：说话要讲究技巧，看场合、看对象，对于别人给自己提出的意见要虚心接受，努力改正。
（四）、完成课后练习一：
1、从邹忌与妻、妾、客的三问三答中，怎样体会出三人与邹忌的关系？又怎样体会行文的特点？
答：邹忌妻的回答先把“君”放在前面，后说“美甚”显示出其妻对邹忌的偏爱。其妾只说“徐
公何能及君也”只是敷衍应答，显示出“畏”的心情。客的回答用“不若君之美也”则认为徐公也美，只是不若而已，显示有求于人，又不得不赞美的心情。而三问三答的行文又多变化，三句问话内容相同，而语言形式不同，三句答话又体现了明显的差异，反映了人物的不同态度。
2、“战胜于朝廷”的意思是什么？齐王为什么能“战胜于朝廷”？
答：“战胜于朝廷”是指不需用兵就能使别国敬畏。齐王纳谏除蔽，广泛接受意见，从“门庭若市”到“虽欲言无可进者”说明蔽已尽除，自然国家强盛，兴旺，因而得到别国敬畏。
3、邹忌为什么能说服齐王？读了课文后在向别人提意见或建议方面对你有何启发？
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