《邹忌讽齐王纳谏》教案
一、教学目标：
１．知识与技能:
(１)了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
（２)理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2．过程与方法:
（１）通过分组讨论解决文本内容的理解。
(2)反复诵读中对文章的写作特和劝谏技巧的领悟
３.情感态度与价值观:
认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
二．教材分析
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策•邹忌讽齐王纳谏翻译齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分:第一部分写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出直言不易的道理;第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果.邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,由己及君，以小见大,由家事到国事,道理由浅入深，具有极强的说服力。
本文语言浅显,故事情节生动,内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅.点拨,主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生,使他们悉心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用．另外，梳理文言知识。掌握重点实、虚词的意义和用法也是教学重点之一，不宜忽略。
三.教学重点
本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。通过品读,体会诗人的情感。
四.教学难点
1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。
五．教学准备:
多媒体
六.教学过程
第 一 课 时
（一）新课导入:
１。 “人贵在自知。"齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人.他是一位美男子.但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他,妾怕他，客人有求于他,都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么？他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻答案.
２.解题：标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王,齐王纳谏。
3。提供有关《战国策》与战国的资料
《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远.
（二)检查预习,初步感知。
１．检查生字认读（1)出示生字:
帙丽 朝服衣冠 窥镜
期年 朝于齐 间进
明 确:（1)yì zhāo ｇuān kｕī jī cháo ｊiàn
2.．学生自读课文,了解大意.
3.结合课下注释，翻译全文。
译文：
邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨,（邹忌)穿戴好衣帽，照了一下镜子,对他妻子说:“我和城北徐公比,谁更美呢?"他的妻子说：“您非常美,徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己(比徐公美),而又问他的妾：“我和徐公相比,谁更美呢？”妾说:“徐公哪能比得上您呢?” 第二天,有客人从外面来(拜访），（邹忌)与他相坐而谈，问他:“我和徐公比,谁更美呢?"客人说:“徐公不如您美丽。”
又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己,更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚,他躺在床上休息时想这件事,说:“我的妻子赞美我漂亮,是偏爱我;我的妾赞美我美,是害怕我；客人赞美我美,是有事情要求于我。”
在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说:“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以）他们都认为我比徐公美。如今齐
国有方圆千里的疆土,一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王．由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了!＂
齐威王说:“你说的很好!”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后，还不时地有人偶尔进谏;满一年以后，即使有人想进谏,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国.
4.．掌握重点词语。
修：长,这里指身高。
昳丽:光艳美丽。
朝：名词作状语,在早晨。
美:以……为美，形容词用作动词.
蔽：形容词用作动词,指受蒙蔽。
善：好。
乃：于是,就。
面刺:当面指责。面，当面，名词作状语。
闻：使……闻.
地方：土地方圆.
左右:国君旁边的近臣。
讽:委婉劝说。
谤讥：公开指责。
5.特殊文言现象．
ﻬ 词类活用
形容词意动用法 吾妻之〔美〕我者∶（“以……为美”“认为……美”)
形容词作动词 〔私〕我也∶(“偏爱”）
名词作状语 〔面〕刺∶（当面）
使动用法 〔闻〕寡人之耳者∶(使……听到）
名词作动词 朝〔服〕衣冠 ∶（穿戴） 一般“服”是名词，在此活用为动词
名词作状语 (朝)服衣冠:在早晨
特殊句式
宾语前置
忌不自信→忌不信自(在否定句中,代词作动词宾语，前置）
判断句
城北徐公,齐国之美丽者也. ……者,……也。 判断句
吾妻之美我者,私我也．..欲有求于我也。 ……者，……也． 式标志
省略句
（忌)与(之)坐谈
皆以（我)美于徐公
（忌)问之客
通假字
孰：通“熟”,仔细（徐公来，孰视之)
受：通”授“，赐予,赐给（受上赏）
有:通:“又”，用于连接整数和零数
(三) 深读课文,理解内容。
１.阅读第一段,思考:
(1)邹忌讽齐王的起因是什么?
明确:与徐公比美.
（2)如何与徐公比美的呢？
明确：通过邹忌的三问,即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。
（3)妻、妾、客三答后,邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
板书：思
ﻬ（可组织学生四人为一组展开讨论。教师深入其中加以指导,最后师生达成共识）
明确:“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问"“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”这是
邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟,认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人,在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔.
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论