台湾水果《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案
【教学目标】
1.知识与技能
读图分析台湾的位置和范围。
了解台湾的面积与人口及人口分布情况。
能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
2.过程与方法
通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
3.情感态度和价值观
培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】
台湾的位置、范围。
台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【教学难点】
运用地图简要评价北京的地理位置。
【教学方法】
台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
3课时（第1课时）
【教学过程】
一、情景导入
《乡愁》
乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）
海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）
今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。
二、新课学习
（一）不可分割的神圣领土
1.位置
海陆位置
活动：读图认识台湾省的位置
（1）出台湾岛周围的海洋、海峡。（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）
（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）
纬度位置
（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。（通过台湾岛的中南部）
拓展延伸：位置之火山、地震带上
台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。
2.范围
视频：台湾省的范围
归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛
活动：读图认识台湾省的范围
出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。
3.面积、人口
面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）
4.人口分布
活动：读图认识台湾省人口
读图，说出台湾岛人口的分布特征。（主要分布在西部沿海地区）
拓展延伸：民族
视频：民族的构成
绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。
拓展延伸：城市
台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。
高雄：台湾第二大城市、最大海港。
5.台湾是祖国领土的一部分
阅读材料：台湾是祖国领土的一部分
台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。1885年清政府正式设台湾省建制。1624年台湾被荷兰侵略者侵占，1662年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。1895年台湾被日本侵占，直到1945年抗日战争胜利后才回归祖国。台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来从广东、福建两省迁居台湾的居民的后代。
历史关系：曾称夷州，明代始称台湾；1662年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。
拓展延伸：郑成功
郑成功是17世纪著名的抗清名将。蒙隆武帝赐明朝国姓朱，赐名成功，世称“国姓爷”，又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平”。
血缘关系：台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来从广东、福建两省迁居台湾的居民的后代，大部分人还保留着乡音。
文化关系：视频：台湾与祖国大陆的文化渊源
地缘关系：视频：台湾与大陆原来是同一块陆地
海峡两岸人民的共同的心声：台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我国的骨肉。尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
【课堂练习】
1.台湾著名爱国诗人余光中先生在《乡愁》一诗中写到：“…而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗中的“海峡”是指（C）
A. 琼州海峡
B. 朝鲜海峡
C. 台湾海峡
D. 渤海海峡
2.台湾东、西两侧濒临的海域分别是（D）
A．大西洋、琼州海峡 B．太平洋、琼州海峡
C．大西洋、台湾海峡 D．太平洋、台湾海峡
3.下列关于台湾省的叙述，正确的是（B）
A.台湾岛就是台湾省
B.台湾省包括台湾岛及附近许多小岛，如澎湖列岛，钓鱼岛等200多个岛屿
C.台湾省西隔台湾海峡与浙江省相望
D.台湾岛是我国第二大岛屿
4.下列材料，能证明台湾是中华人民共和国的神圣领土的有（D）
①从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分
②从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%
③从行政区划看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”
④从文化渊源上来看，台湾与福建等省许多居民都共同尊奉妈祖
A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④
【课堂小结】
我们学了什么？（台湾的位置、范围、面积、人口等及台湾省是祖国不可分割的神圣领土。）
【作业布置】
1.说一说台湾的位置和范围。
2.请举例说一说台湾是祖国领土的一部分。
【板书设计】
祖国的神圣领土——台湾省
（第1课时）
（一）不可分割的神圣领土
位置
范围
面积、人口
人口分布
台湾是祖国领土的一部分
【教学反思】
通过本节课的学习，学生了解了台湾的位置、范围、组成等一些自然情况，同时能用实例说明台湾是祖国神圣不可分割的领土。
《祖国的神圣领土——台湾省》（第2课时）教案
【教学目标】
1.知识与技能
举例说明台湾是一个美丽的宝岛。
举例说明台湾是一个富饶的宝岛。
会分析台湾的美丽富饶与哪些因素有关。
2.过程与方法
通过读图及资料，分析台湾独特的自然环境，使它成为一个美丽富饶的宝岛。
3.情感态度和价值观
让学生感觉台湾的美丽和富饶，进而增强学生的爱国情感。
【教学重点】
台湾的美丽富饶体现在哪里。
台湾的美丽富饶与哪些因素有关。
【教学难点】
台湾的美丽富饶与哪些因素有关。
【教学方法】
读图分析、资料了解、视频感受、教师讲解。
【课前准备】
多媒体课件及相关视频。
【课时安排】
3课时（第2课时）
【教学过程】
一、情景导入
台湾是一个美丽富饶的宝岛。（出示图片）
它的美丽体现在哪里？
它的富饶体现在哪里？
让我们一起去寻答案吧！
二、新课学习
（二）美丽富饶的宝岛
1.自然环境特征
（1）地形
读图：台湾地形以什么为主？（山地（约占2/3）。）
玉山，我国东部的最高峰。
平原主要分布在哪里？（西部沿海。这里也是人口主要集中的区域）
（2）气候
读图：一台湾的气候类型，并说一说气候特征。
亚热带、热带季风气候。
冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。
（3）河流、湖泊
受气候影响：河流水量丰富，汛期长；
受地形影响：河流短小，落差大，水流急，水能资源丰富。
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