小班美术教案:拉线线
小班美术教案：拉线线（欣赏）
活动目标：
1.乐意欣赏作品中横线和竖线排列的图案美。
2.尝试用简单的语言表达自己对画面的感受。
3.乐意动手创作，感受线条变化的神奇。
活动准备：
经验准备：幼儿在生活中在家长或教师的引导下观察过各种横线、竖线的排列方式，知道什么是横线、什么是竖线。
材料准备：
（1）蒙德里安作品《海堤与海》图片。（2）用废旧包装袋裁成的纸条、胶棒、黑卡纸、油画棒各若干，以上材料每组一份。（3）材料配套：数字资源《海堤与海》。
活动过程：
1.谈话导人，激发幼儿对活动的兴趣。
（1）引导语：小朋友们，你们在日常生活中见过横线和竖线吗？在哪里见过？
（2）引导幼儿说一说自己在哪里见过横线、竖线。
2.播放数字资源《海堤与海》图片，引导幼儿初步感知画面内容。
（1）引导语：今天，老师带来了一幅关于横线和竖线的画，他是荷兰的大画家蒙德里安爷爷的作品，我们一起去看看吧。
（2）引导幼儿欣赏作品，和旁边的小伙伴大胆交流，说说在画上看到了什么、画面像什么。
（3）鼓励幼儿根据自己的经验大胆地表达。
3.分步呈现画面，引导幼儿观察画面中的横线、竖线的排列特。
（1）呈现作品中的横线，提问：小朋友们，你们看到了什么？这些横线都一样吗？有什么变化？
小结：这些横线有的长，有的短，远处的横线相隔距离很近，近处的横线相隔距离比较远。
（2）呈现作品中的竖线，提问：现在你们看到了什么？这些竖线有什么变化？
小结：右边的竖线相隔距离很近，左边的竖线相隔距离比较远。这些横线和竖线真有意思。现在横线和竖线想做好朋友，一起手拉手玩游戏，让我们来帮帮它们吧。
（3）引导幼儿两人一组，拿出废旧包装袋纸条，用它们来搭一搭横线和竖线。
横线引导语：请小朋友们想一想怎么排列，然后把它们贴到卡纸上。
（4）交流讨论：你们的横线和竖线是怎么交朋友的？
（5）根据幼儿的作品小结，重点介绍幼儿作品中横线和竖线的交叉。
4.完整欣赏作品《海堤与海》，理解画面内容。
（1）讨论：横线和竖线交叉在一起给你什么样的感觉？你觉得蒙德里安爷爷这幅画画的是什么地方？
（2）小结：今天老师和小朋友一起欣赏了蒙德里安爷爷画的横线和竖线的画，讲出了好多自己的感受和想法。蒙德里安爷爷也有自己的想法，他觉得这些交叉在一起的横线和竖线，很像海面上重复的波浪和波光闪烁的样子，所以他给这幅作品取的名字叫作《海堤与海》。
5.引导幼儿迁移作品经验，自由创作。
（1）引导语：欣赏了蒙德里安爷爷这幅横线、竖线排列的有趣的作品，让我们也来当一回小画家，一起来画一画横线和竖线。
（2）介绍所提供的作画工具材料（油画棒、黑卡纸）。
引导语：请你先想一想你想画什么地方，是花园、小河还是幼儿园的某一个地方？你想用横线和竖线怎么表现？
（3）鼓励幼儿大胆创作，不过分干预幼儿的想法，在幼儿有困难时提供适当的帮助。
活动延伸
1.游戏活动：在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作，并请幼儿逐一拿出自己的作品，和小伙伴说说他的横线和竖线发生的故事。
2.家园共育：请家长和幼儿在生活中继续观察各种横线、竖线的排列的特。
活动资料
画家及其作品简介（小知识）
彼埃·蒙德里安（1872-1944),荷兰画家，以几何图形为绘画的基本元素，对后代的建筑设计等影响很大。蒙德里安曾经住在美丽的斯赫维根海岸边，经常漫步，看着海面和那伸入大海的海堤，他画了一幅《海堤与海》，表达他在海边的感受。海面的波浪，以及波光的闪烁变化，被提炼为诸多由水平和垂直的短线交叉而成的十字形。这些十字形，朝着上、下、左、右四方连续地排列。线的长短不一，使其排列的密度及画面的调也相应地起着变化。

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